Kurta Mihály - Pató Mária (szerk.): Múzeumandragógia (Múzeumandragógia 1. Miskolc-Szentendre, 2010)

JUHÁSZ Erika: A MÚZEUMI FRONTSZEMÉLYZET KÉPZÉSÉTŐL A MÚZEUMANDRAGÓGIAI KÉPZÉSIG

82 I. ORSZÁGOS MÚZEUMANDRAGÓGIAI KONFERENCIA képzési Akkreditáló Testülethez már csak nyilvántartási számért kell benyújtani, és így bármely magyar állampolgár számára államilag elismert képzésként hirdediető. • Felsőfokú képzés keretei között négy alapszintről beszélhetünk, 5 amelyek mindegyike nehezen megvalósítható a tervezett képzésünkhöz. A felsőfokú szak­képzés a középfokú és felsőfokú végzettségek közötti szint, amely elsősorban a fiatalokat célozza meg, ún. félfelsőfokú végzettséget, tehát nem diplomát ad, ezért a jelenlegi képzési területhez kevésbé ajánlható, mivel a múzeumandragógia képzést elsődlegesen múzeumban dolgozó szakemberek számára kívánjuk létrehozni. A következő két szintre, a bachelor és master szintekre új képzést létrehozni rendkívül nehéz, mert kormányrendelet szabályozza a meglevő képzéseket, és csak kormány­rendelet-módosítással kerülhet be új szak, amelynek a létjogosultságát rendkívül megalapozott módon kell bizonyítani. A felsőfokú képzések negyedik szintje a PhD-képzés, amely a jelenlegi területen csak tudományos fokozatok megszerzésé­nek lehetőségét hordozza magában, nem pedig szakmai végzettség megszerzését, tehát ez sem a megfelelő szint számunkra. (Megjegyezzük azonban, hogy fontos lenne szakembereket ösztönözni arra, hogy tudományos fokozatot szerezzenek [nem csak PhD., hanem habil. fokozatot is] múzeumandragógiai témakörben.) A felsőfokú képzések ún. Bologna-rendszerét a következő ábrán foglaljuk össze: JUHÁSZ Erika 2008a 11-18.

Next

/
Thumbnails
Contents