Kurta Mihály - Pató Mária (szerk.): Múzeumandragógia (Múzeumandragógia 1. Miskolc-Szentendre, 2010)

CSERJÉS Katalin: MÚZEUMPEDAGÓGIA A FELSŐOKTATÁSBAN ÉS A KÖZMŰVELŐDÉSBEN. ANDRAGÓGIAI (ESET)-TANULMÁNYOK

A MAGYAR NYELV MÚZEUMA, SZÉPHALOM, 2009. MÁJUS 1 l-l 2. 235 elfogadónak kell lenni a kortárs művészet szélsőségeivel szemben is. Hogy egy tárlatot lehetőség szerint nem egyszer és sosem sietve kell nézni. Mindezen posztulátumokat észben tartva járjuk a megye, az ország (kortárs) tárlatait. c) Extra programok közeli és távolabbi kiránduláscélokkal, főként a nyári és téli szünidőben. Az öt esztendő alatt egyetlen foglalkozásunk sem maradt el, ünnepek idején is találkozunk, mivel ténykedésünket aktív pihenésnek, az önkéntesség és öröm forrásának tekintjük. Megjegyzem még, hogy évek óta járok az országos múzeumpedagógiai évnyitókra, konferenciákra, tanácskozásokra, és rendszeresen pályázok is e tárgykörben. Legutóbbi nyertes pályázatom anyaga a Pro Renovanda Cultura Hungáriáé Tudomány az oktatásban Szakalapítványnál készült el 2009 szeptemberére. Remélem, hogy fent összefoglalt anyagom képes volt bemutatni a tevékenységek körét, melyet mindennapi munkámul választottam, modern és kortárs magyar irodalmi kurzusaim mellé.