Kurta Mihály - Pató Mária (szerk.): Múzeumandragógia (Múzeumandragógia 1. Miskolc-Szentendre, 2010)
SIMÁNDI Szilvia: „MÚZEUMOK ÉS A TURIZMUS"
126 I. ORSZÁGOS MÚZEUMANDRAGÓGIAI KONFERENCIA alatt, azoknak közel kétharmada használta is a világhálót az utazása megszervezéséhez (sig: 0,000). A böngészés leginkább azoknál volt jellemző, akik kulturális programokon is részt vettek (sig: 0,000). Kevésbé volt jellemző viszont azoknál, akik elsősorban a kikapcsolódásra koncentráltak, azaz csupán például strandolással (sig: 0,000), vagy vásárlással (sig: 0,000) töltötték az idejüket a nyaralás alatt. Az is elmondható, hogy azok a fiatalok, akik a nyaralásuk alatt az ismeret- és a tapasztalatszerzést is fontosnak tartották, azok már az előkészület során is előzetesen foglalkoztak a meglátogatandó területtel, és a nyaralás alatt végzett tevékenységeik is inkább a bekapcsolódást, művelődést szolgálták. Befejezésül elmondhatjuk, hogy a turistalét alatt nyert élményeknek — így a múzeum látogatás során nyert élményeknek is — a befogadása, illetve a jelentése jelentős mértékben függ az egyén szocializációjától, a műveltségétől, illetve az előzetes — többek között az utazási tapasztalataitól — tudásától, vagyis még az ugyanazon a programon részt vevők számára is, más és más jelenti az élményt. 2 1 Schulze 22 frappáns példával szemlélteti ezt a jelenséget: „Ötvenezer nézp közül a stadionban egy sem éli meg a gólt ugyanúgy, mint a másik. Mindnek ugyanazon dologgal van dolga, ám az más-más kontextusokkal lép kölcsönhatásba, azaz az egyes tevékenységek végzésekor a befogadás szintje eltérő. Seaton 2 3 úgy fogalmaz, hogy a legjelentősebb eltérés az egyes társadalmi-gazdasági csoportok turisztikai szokásai között a kulturális turizmus területén mutatkozik meg, vagyis a kulturális tőkének meghatározó szerepe van a turizmusban is. 2 4 IRODALOM BAUER Béla-TIBORI Tímea 2002. Az ifjúság viszonya a kultúrához. In: Szabó Andrea— Bauer Béla—Laki László: Ifjúság 2000. Tanulmányok. Nemzeti Ifjúságkutató Intézet, Bp. 173-195. BOURDIEU, Pierre 1978. A társadalmi egyenlődenségek újratermelődése. Gondolat, Bp. CSOMA Gyula 2003. Különvélemény az oktatási-képzési minőség biztosításáról (és a minőségről) II. In: Új Pedagógiai Szemle. 7—8. sz. 3—21. DURKÓ Mátyás 1999. Andragógia. (A felnőttnevelés és közművelődés új útjai). Magyar Művelődési Intézet, Bp. 2002. Gondolatok az önnevelésről. In: B. Gelencsér Katalin—Pethő László: Közművelődés és felnőttképzés: írások Maród Andor 75. születésnapjára. Élethosszig Tartó Művelődésért Alapítvány, Bp. 84—87. 2' MICIIALKÓ Gábor-RÁTZ Tamara 2005. 126. 22 SCHULZE, Gerhard 1992. 45. 2 3 SEATON, A. V. 2003. 65. 2 4 Vő. BOURDIEU, Pierre 1978.
