Kurta Mihály - Pató Mária (szerk.): Múzeumandragógia (Múzeumandragógia 1. Miskolc-Szentendre, 2010)

VADÁSZ István: AZ INFORMÁLIS TANULÁS EGYIK LEHETSÉGES PÉLDÁJA: AZ INVTTE-PROJEKT A KISS PÁL MÚZEUMBAN

A MAGYAR NYELV MÚZEUMA, SZÉPHALOM, 2009. MÁJUS 1 l-l 2. 109 képest is többet tudnak Tiszafüred és környéke néprajzáról és helytörténetéről. Ha ezt a tudást adják tovább, már akkor valami többlethez jutottak. Am külön kihívás számukra, hog}' az ismereteket idegen nyelven kell továbbadniuk. Ezzel újabb készségekre, jártasságra tesznek szert. A múzeumba látogató külföldi vendégek számára is kellemes meglepetés, hogy valamelyik világnyelven tudnak kapcsolatot teremteni a vendéglátókkal és az is, hogy a felkeresett helyről új ismereteket szerezhetnek. Végül a Kiss Pál Múzeum számára is hasznos ez a kezdeményezés. Uj múzeumlátogatókra, értő vendégekre tesz szert, akik ráadásul a fiatal korosztályból, illetve olyan körből kerülnek ki, akik messze viheük az intézmény és a város jó hírét. Számunkra egyértelmű, hogy a programot jövőben is folytatni kell. IRODALOM THINESSE-DEMEL, Jutta (ed.) 2001. Education as a Tool for Museums. Final Report on the Socrates Project MUSAEAM - Museum and Adult Education are more. Bp. 153.