Dobrik István szerk.: A vizuális nevelés műhelyei I. II. (Miskolc, 1983)

A vizuális nevelés műhelyei I. - Balogh Jenő festőművész, tanszékvezető főiskolai tanár vitaindítója

neteket" fogunk fel egy adekvát absztrakciós rendszerben

, s az információk jelentékeny része így is rögzül. Esek az absztrakciók az érzéki karakterű vizuális képek

. Pedagógiánk érdeke, hogy ennek a képi-absztrakciós rendszernek összefüggését, kapcsolatát a racionális /fogalmi/ rendszerrel pontosan megismerje és az eredményeket a mainál sokkal jobban hasznosítsa. A valóságban ez az összefüggés elválaszthatatlan. Adjunk egy tárgyat a tanuló kezébe és szólítsuk fel a tárgy vizsgálatára. Vonatkozhat a vizsgálat alakra, alaki összefüggésekre, méretre és arányokra, színre, szerkezetre, s ezer másra. De bármire vonatkozzék is, a megfigyelő viszonyít, elemez, elkülönít, egyeztet, modellt alkot, stb», stb. Ezek a lépések vizuális konzekvenciákat is tartalmaznak, s rejtve bár, de működnek a képi absztrakciók is. Tegyük most céllá a megfigyeltek érzékletes kifejezését /rajz, mintázás, makett- vagy modell-készitéa/ s a közönséges folyamat a vizualitás irányába fordul. Az érzékletes megjelenítés a vizuális információk felvételének, megértésének és kifejezésének pótolhatatlan kontrollja, s mint ilyet, a racionális megragadás sem nélkülözheti. - Ik -