Dobrik István szerk.: A vizuális nevelés műhelyei I. II. (Miskolc, 1983)

A vizuális nevelés műhelyei II. - Kőfalvi Istvánné tanszékvezető, főiskolai tanár. Tanárképző Főiskola, Szombathely

Milyen gondokkal, problémákkal kell megküzdenünk? Nagyon kevés azoknak a jelölteknek a száma, akik megfelelő felkészültséggel jelentkeznek a főiskolára, ezért szinte az "abc"-vel kell az oktatást kezdeni, azaz azt is a főiskolán kell megtanitani, amit már tudniok kellene. Ez még nem lenne baj, ha szunnyadó tehetségek "parazsát" kellene élesztgetni de sajnos nem erről van szó. Nálunk a beiskolázást a matematikával való szakpárosítás is neheziti. Elvétve vannak olyanok, akik mind a két szak - matematika-rajz - iránt egyformán érdeklődnek. A ritka kivételektől eltérően arról van szó, aki jól rajzol, gyenge matematikából, és forditva is igaz. Mindezek nagyon megnehezítik a szakképzést. Erőinket arra összpontosítjuk, hogy hallgatóinkból a maximumot - amit képességeik engednek - kiaknázzuk. Munkánk gerincét - a tantervből eredően is - a természettanulmányok képezik. Erre épül az önálló képigényü, figurális korapoziciós, grafikai és módszertani tevékenység. A kiállításon bemutatott tanulmányok a tantervi órakeretben készültek. Nem a kivételest, a tehetségest, hanem a realitást akartuk tükrözni jelenlegi hallgatóink munkáival. Folyamatot kívántunk szemléltetni arról, hogy tanítványaink honnan indulnak és hova jutnak él, s milyen feladatok megoldásával járják be az utat. A murális műfajokkal /mozaik, secco, sgraffito/ nem foglalkozunk. Ehhez műhely