Bánszky Pál – Sztrinkó István szerk.: Cumania 9. (Bács-Kiskun Megyei Múzeumok Évkönyve, Kecskemét, 1986)
Történelem - Szita László: A nemzetiségi iskolaügy alakulása a második világháború idején a visszacsatolt Bács-Bodrog vármegyei területeken, 1941–1944
TÖRTÉNELEM 277 tudott azonban még rövid mondatot sem összeállítani. Két évi magyarnyelvi tanítás csődjeként fogta fel, és jelentésében arra tett javaslatot, hogy a szerb és német tagozatban a magyart, mint kötelező tantárgyat, heti öt órában tanítsák. 26 15. Kissztápár puszta Osztatlan (I— VI. o.) állami népiskola egy jó karban levő tanteremmel. A 13 magyar, 10 német, 7 szerb és 1 horvát tanulót az egységes rendszerben használt magyar tannyelvű szisztémában tanították. Komanomné Ljukin Valéria tanítónő szerb és német nyelven heti 5—5 órában olvasást, beszéd- és értelemgyakorlatot tanít. Valamennyi nemzetiség gyermeke pusztai cseléd. 1941-ig rendkívül elhanyagolt állapotban volt az iskola, szerb nyelven tanítottak, a német és magyar, valamint horvát nyelvet nem tanították. Balázs jelentésében a következőket írta: „ ... a tanulók a múltból igen elhanyagoltak, az egész iskolai élet még a kezdet kezdetén a tudatlansággal és elhanyagoltsággal viaskodik. Az iskolában tanító és tanulók között családias, bensőséges hangulat uralkodik. A tehetséges szerb tanítónő kitűnően beszél németül és magyarul, de módszertani ismeretei napi továbbképzésre kötelezik.. .". 27 16. Körtés Állami elemi népiskola, egy osztatlan magyar, részben osztott német tagozattal működik, három tanteremben. A magyarok roppant szegények, a németeg gazdagok. A magyar tagozatban 11 magyar, 1 szerb és egy bunyevác, valamint két horvát tanuló van. Balázs 1942. évi iskolalátogatásakor a magyar tagozat fenntartását megkérdőjelezte, mert a falu körzetéből járó pusztai szegény bunyevác, magyar, szerb és horvát gyermekek nagy része egyáltalán nem járt iskolába. Az uralomváltás óta az iskola működésében semmi javulás nem tapasztalható. Korábban csak német tagozat működött. Most (1942. október 12.) 85 német tanulója van, akik (I— IV., V— VIII.) megosztásban járnak iskolába. A tanulmányi eredmény rendkívül gyenge. A magyar tantárgyként való tanítása eredménytelen. A tanulók 2%-a tud magyarul beszélni. 28 26 Bm. L. B. F. ir. 108/1942. 27 Bm. L. B. F. biz. ir. 172/1942. A visszacsatolt területen működő egyetlen olyan iskola volt, amelyben azután az egységes rendszer bevezetésére került sor. Uo. 102/1944. sz. jelentés. 28 Bm. L. B. F. ir. 138/1942.
