Gergely Ferenc - Kőhegyi Mihály: Baja népoktatásának főbb kérdései 1944-1948 között - A Bajai Türr István Múzeum kiadványai 24. (Baja, 1980)
Az állami tankönyvkiadás megszervezése
begyakorlásra alkalmas példát, a sok grafikon pedig elvonja az időt az alapos gyakorlástól. „Az ember élete” c. tankönyv anyaga, főleg a lélektani fejezet, túlméretezett, bár feldolgozása szemléletes, példái találóak. Heti két óra azonban nem elegendő. Az anyag csak az ismétlés, a számonkérés és az összefoglalás rovására volt elvégezhető. A csecsemőgondozás c. fejezet túl rövid, a VIII. osztály anyagába kellene áttenni. A VII-es magyar könyv érdeme a sok és érdekes olvasmány. Értéke, hogy újabb irodalmunk is bőven szerepel benne. A költemények száma kevés. Az elméleti rész (stilisztika, írásművek elmélete) eléggé részletes, szemléltető anyaga jó, de a verstan bővebb lehetne. Az V. osztály könyve bő anyagot tartalmaz, melyből a szaktanár ízlése szerint válogathat. A bíráló nem tartja szerencsésnek a nyelvtani anyag szétválasztását az V. és VI. osztályok között. Az egyszerű mondat részleteinek taglalásakor a könyv szótani ismereteket tételez fel, holott a szótan a VI. osztály anyaga. Az összetett mondat tárgyalása sem szerencsés, mert a mellé- és alárendelés felismerése ezen a szellemi fokon túlságosan nehéz. Földrajzot az V. osztályban kezdenek tanulni. Ehhez és a 10 éves gyerek szellemi fejletségéhez mérve a tankönyv túlméretezett. A Kárpát-medence sok kis tájegységének részletes leírása olyan nagy anyag, melyet az átlagon felüli tanuló sem képes elvégezni. A nehézségeket növeli a szakkifejezésekkel súlyosbított nyelv.'9 Csak sajnálhatjuk, hogy a bajai tanárok szakvéleménye nem került a VKM illetékesei elé, mert abban szinte minden lényeges megfogalmazódott az új, alapjában véve jó és értékes tankönyvekkel kapcsolatban. Az új tankönyvek valójában terjedelmesek voltak, mert eleve a tanárra bízták a válogatást. Csakhogy a megfelelő felkészültséggel és tapasztalattal nem rendelkező nevelők sok• szór az egész tananyagot számon kérték a tanulóktól, s azt nyilván még az „átlagon felüliek” sem voltak képesek elsajátítani. Másmás anyagrész kihagyása esetén viszont eltérő felkészültségű tanulók kerültek a középiskolába. A tankönyvekre vonatkozó állásfoglalás kiterjedt azokra a fasiszta irodalmi termékekre is, amelyek az iskolai és közkönyvtárakban voltak találhatók. A rendelet alapján az indexre helyezett kiadványok listáján szerepeltek a fasiszta vezérek könyvei, a magyar fajvédők „pragmaticá”-ja, történelmi, irodalmi, valamint a fasiszta, antidemokratikus és szovjetellenes lapok címjegyzéke.80 A kormányrendelet 1945. február 26-án vált hatályossá, de a rendőrfőkapitányságoknak küldött belügyminiszteri körrendelet júliusban még a végrehajtást sürgette. 13
