Gszelmann Ádám: A Szilády Áron Református Gimnázium története - Thorma János Múzeum könyvei 15. (Kiskunhalas, 2004)
kapcsolat tanárok és diákok kölcsönös látogatása révén nyújt hasznos tapasztalat- csere lehetőséget. Bővülnek a kapcsolatok a határainkon kívül működő magyar gimnáziumokkal is. Több gimnázium évente elküldi tanulóit az itt rendezett tantárgyi tanulmányi versenyekre is. A gimnáziumba felvett tanulók a tanév megkezdése előtt úgynevezett „gólyatáborban” vesznek részt. Ezek az alkalmak le215. Ünnepség a lépcsőház előterében hetőséget teremtenek arra, hogy megismerjék egymást, osztálytársaikat, osztályfőnöküket, leendő tanáraikat. Megbeszélik az iskolai szokásokat. Megismerik az iskola névadóját, az intézmény múltját, a házirendet. A 4-5 napos program keretében mód nyílik áhítatokra, egyházi énekek tanulására, játékra és fürdésre is. Ezek a táborok jól szolgálják a tanulók felkén d ■ ■ \r í? ■ -u 'j szításét a gimnazista életre, 216. Dr. Bognarne Nagy Éva igazgatónő beszede , ° .... ’ tanévnyitó ünnepélyen segítik a beilleszkedes nehézségeinek feloldását. A havonta megtartott fogadóórák, a félévenként összehívott szülői értekezletek, a szülők-nevelök bálja, a család és az iskola kapcsolatát mélyítik. Elagyományt folytatnak a tanulók azzal is, hogy szívesen viselik az egyenruhát, az iskola jelvényét. Az egyenruha és más jelképek összekötő kapcsot is jelentenek múlt és jelen között. Ezt szolgálja a helytörténeti és iskolatörténeti témák beiktatása a tananyagba. Az időszakonként megjelentetett Évkönyvek nemcsak egy több mint százéves hagyomány folytatását jelentik, de értékőrző, dokumentáló szerepük is jelentős. A „Elumanissime” című iskolai lap tartalmas és aktuális információkat nyújt tanárnak, diáknak, szülőnek, érdeklődőnek egyaránt. 248
