Bánkiné Molnár Erzsébet - Bereznai Zsuzsa (szerk.): Múzeumi kutatások Bács-Kiskun megyében 11-12. (2006-2007) (Kecskemét, 2008)
2006 - I. Múzeumpedagógia, múzeumi marketing, múzeumi tudományok - Kothencz Kelemen: Megmentett világ – tovább őrzött élet
Kothencz Kelemen: Megmentett világ - Tovább őrzött élet Baján az erdei iskolának régi gyökerei vannak. A 20. század közepén, 1937-38 között a lőkerti régi vigadóépületet Nagy András tervei alapján üdülőiskolává alakították/ Az akkori Erdei Üdülőiskolában még kizárólag tébécés gyermekek tanítása folyt az 1944-es esztendőig. Hosszú szünet után, a rendszerváltást követően érlelődött meg az a gondolat, hogy a város gazdagabb lenne egy erdei iskolával. így 1991-ben Pörbölyön megnyitotta kapuit az új erdei iskola az ötletet felvető Eötvös József Főiskola Felsővárosi Gyakorló Általános Iskolája és a Gemenci Erdő- és Vadgazdaság Rt. támogatásával.3 4 A gemenci erdei iskola kiemelt feladatának tekinti a tanulók és családjaik környezetbarát magatartásának, életvitelének erősítését. Az Erdei Iskola Egyesület 2005. június 24-25-én Baján tartotta XVII. országos találkozóját. Ennek kapcsán kérték fel intézményünket arra, hogy állítson össze olyan programot, amely új ismereteket ad az erdei iskolai programban résztvevő tanároknak, tanítóknak a város, illetve környékének történelmi, néprajzi nevezetességeiről. A FOGLALKOZÁS CÉLJA Alapvető célként ugyanazt tüztük ki, ami a Múzeumok éjszakája program lényege, vagyis az intézmény legyen közösségi színtér, a társasági lét és a találkozás fóruma.5 Ennek szellemében nyitottuk meg nemcsak az emeleti kiállító termeket, hanem a függőfolyosót és a konferenciatermet is a résztvevők előtt. A programokat pedig úgy állítottuk össze, hogy az erdei iskola tanulói képet kapjanak Baja város múltjáról és a Baja környéki népi kultúráról. Mivel a város régi kézműves, iparos központ, ezért vettük fel programunkba néhány népi kismesterség ismertetését. Igyekeztünk minél több, a raktárakban „szunnyadó” műtárgyat bevonni az oktatási-nevelési folyamatba. így a résztvevőket megérinthette a műtárgy „varázsa”, az első kézből kapott, virtuális élmény. Sinkó István képzőművész, tanár szavaival élve „A műtárgyakkal való személyes találkozás eufórikus élmény. Birtoklás és találkozás egyszerre. Olyanfajta lehetőség, mintha egy időutazáson venne részt az ember, és évszázadokkal ezelőtti hétköznapokba - de inkább az alkotás születésének ünnepnapjába - tekinthetne be közvetlenül. A testközelbe jutó tárgy, alkotás ugyanakkor mint munkadarab információkat adhat egy adott korról, munkastílusról, technikai felkészültségről.” 6 A PROGRAMOK SZÍNHELYEI ÉS TEREI A napot mindenki városnézéssel kezdte (Bajai séta), mely során egy vaktérkép segítségével kellett nevezetes bajai épületeket, műemlékeket felkeresniük és egy feladatlapot kitölteniük. 3 MERK Zsuzsa - RAPCSÁNYI László 2003. 76. 4 A gemenci erdei iskoláról röviden: www.gemencrt.hu/gemenc.htm 5 TÖRÖK Petra 2005. 89. 6 VÁSÁRHELYI Tamás - SINKÓ István 2004. 104. 52
