Bánkiné Molnár Erzsébet - Bereznai Zsuzsa (szerk.): Múzeumi kutatások Bács-Kiskun megyében 11-12. (2006-2007) (Kecskemét, 2008)
2006 - I. Múzeumpedagógia, múzeumi marketing, múzeumi tudományok - Mészáros Márta: Helyismeret–helytörténet a múzeumpedagógiában
Múzeumi kutatások Bács-Kiskun megyében Mészáros Márta HELYISMERET - HELYTÖRTÉNET A MÚZEUMPEDAGÓGIÁBAN A múzeum kapocs múlt és jelen között. Az emberi emlékezet tárháza. Fő feladata a kulturális örökségünk gyűjtése, megőrzése és közzététele, tehát múltunk tárgyiasult emlékeinek módszeres felgyűjtése, dokumentálása, nyilvántartása, rendezett megőrzése és védelme, majd forráskritikai feldolgozását követő közkinccsé tétele.1 Ezen intézmény feladatainak egyik fő pillére a kultúra-közvetítő, kultúra-átadó tevékenység is, amely ma már nagyon tág teret enged és vár el a múzeumoktól. A tudományos feldolgozás teszi lehetővé a szakmai munka közzétételét, de emellett ott a múzeumlátogatók kíváncsi nagy közönsége is. A múzeumok legjellemzőbb megjelenési formája a kiállítások, de egyre nagyobb az igény a különböző interaktív programok iránt is, amellyel a múzeum a közgyűjteményi munka mellett, közművelődési feladatokat is ellát. A múzeum e két arca azonban összetartozik, és ki kell egészítenie egymást. A múzeumi szolgáltatások egyre nagyobb szeletét teszi ki a múzeumpedagógia, amely egyben közvetítő, összekapcsolja a közönséget a múzeum kiállításaival és munkájával. Célja, hogy a különböző célcsoportoknak megfelelő programokat kínáljon, érvényesítve a pedagógiai alapelveket, biztosítva az egész életen át tartó tanulás lehetőségét és élményét.2 A múzeumpedagógia, bár úgy tűnik, új keletű, mégis már régóta létezik a muzeológiában. A fogalom valóban csak az 1980-as években került a köztudatba, de maga a tevékenység nem. Múzeumalapító elődeink is úgy gondolták már száz évvel ezelőtt, hogy a múzeumnak tanítani is kell. 1995-ben indult útjára az új kezdeményezés: a múzeumi pedagógiai munka újragondolása, és ennek megfogalmazása.3 Most, tíz évvel később, egy nagyon színes és gazdag paletta tárul elénk az ország múzeumaiban folyó múzeumpedagógiai munkáról. Ma már szakmai figyelmet is élvez, kormányzati támogatást a Múzeumok Mindenkinek programcsomaggal, valamint a pedagógusok érdeklődését is felkeltette ez a múzeumi tevékenység.4 A múzeumpedagógia valóban interdiszciplinális területnek számít, hiszen a muzeológia és a pedagógia határterületén helyezkedik el, de ez által kapcsolja össze a múzeumi tudományokat az oktatási intézményekben folyó tanító-, és nevelőmunkával. Az elmélet akkor igaz, ha a gyakorlat igazolja azt. A múzeumpedagógiai tevékenység azt célozza meg és segíti elő, hogy a múzeumokban folyó tudományos munka eredményei eljussanak az értő és értékelő felnövekvő nemzedékekhez. A cél azonos, azonban a megvalósítás különböző, és ez adja a múzeumpedagógiai munka sokrétűségét és szabadságát. A tudományterületek szakmai bemutatkozása és isme' HATHÁZI Gábor 1991.5. 2 FOGHTŰY Krisztina - HARANGI Anna 2000. 6. 3 FOGHTŰY Krisztina - HARANGI Anna 1993. 5. 4 VÁSÁRHELYI Tamás - SINKÓ István 2004. 14-16. 33
