Bárth János (szerk.): Múzeumi kutatások Bács-Kiskun megyében az ezredfordulón 10. (1999-2005) (Kecskemét, 2005)
Mészáros Márta: Múzeumpedagógia a Kiskun Múzeumban
Múzeumi kutatások Bács-Kiskun megyében az ezredfordulón történelemóráihoz, Történelem a múzeumban címmel. Minden évfolyam történelmi ismereteihez hozzá illeszthető a múzeum régészeti, helytörténeti, néprajzi, büntetéstörténeti kiállított anyaga, így a nagy történelmi eseményekben is megláthatóak egy kis település sorsfordító történetei. Az órákhoz itt is biztosítunk segédanyagot, feladatlapot, játéklapot. A múzeumpedagógiai programban különleges helyet kapott Móra Ferenc. Az író és muzeológus szülővárosához fűződő különlegesen bensőséges és szoros kapcsolatán keresztül mutatjuk be azt a várost, amelyben ő felcseperedett. A megható történetek, amelyek a kisiskolások olvasókönyveiben megtalálhatóak, a gyermekkor álomvilágba illő és valós eseményei, helyszínei és a szereplői, mind-mind félegyháziak. A foglalkozás azért rendhagyó, mert nem kiállításra épül. A gyűjteményünkben megtalálható régi képeslapok, fényképek diaképein keresztül látható az a város, amelyet Móra látott és benne élt. Különleges időutazás ötvözi az irodalmi remeket a várostörténettel, a XIX-XX. század fordulójának emberi sorsait a kulturális örökségünk egyszerű bemutatásával. A négy esztendő alatt a múzeumpedagógiai program sok változtatáson ment át. Volt amit a gyakorlat alakított át, volt amit az érdeklődés hiánya. Munkánk eredményét többféleképpen mérjük és értékeljük. Minden évkezdetkor szakmai fórumon látjuk vendégül a pedagógusokat, ahol tapasztalatok és javaslatok kerülnek a napirendre. Harmadik alkalommal jelenik meg a Múzeumpedagógiai tájékoztató című ajánló füzet, amely a tananyaghoz kapcsolódó választható múzeumi órákról ad útmutatót, illetve a múzeum szabadidős programjai és időpontjai szerepelnek a közérdekű információk mellett. A visszatérő csoportok és a pedagógusok, akik évről- évre hozzák az újabb osztályokat, igazolják, hogy nem hiábavaló a múzeumpedagógiai munka. A visszajelzések mellett minden évben széleskörű látogatottsági felmérést végzünk a helyi és vidéki iskolák múzeumlátogatási szokásairól. A vizsgálat azt mutatja, hogy a helyi közoktatási intézmények látogatottsága jelentősen nőtt, és a csoportok egyharmada múzeumi órára, foglalkozásra érkezik a Kiskun Múzeumba. A beszámolóm során végig tudatosan használtam a többes számot, mert ez közös munka. A múzeumban mindenki részt vesz a maga területén egy foglalkozás, rendezvény lebonyolításában. Közös erőfeszítés a pedagógusokkal együtt is, hiszen a kezünkben van a múlt, a jelen és a jövő. 195
