Losonci Ujság, 1913 (8. évfolyam, 1-52. szám)

1913-04-03 / 14. szám

1913. április 3. _ LOSONCI ÚJS ÁG___ ___ 5. oldal.

Bródi Sándor, Molnár Ferenc, Biró Lajos, Szomaházy István, Színi Gyula, Jób Dániel nevei fényeskednek, emellett gazdag, humoros tartalma is, ahol majd állandóan Molnár Ferenc, Heltai Jenő és Nagy Endre tréfáit találjuk. Közleményei közül kiemeljük még Blaháné naplóját. Az Érdekes Újság bemutatja aztán a mozi népszerű művésznőit, Jókai fel nem dolgozott ötleteiből egy cikkre valót közöl és érdekes fényképfelvételeket a határokon táborozó magyar katonákról, gazdagon illsztrált cikket Pest jellegzetes utcai életéről. Ezzel még nem merítettük ki tartalmát és ha megemlítjük, hogy ezenkívül regényt közöl, külön gazdag melléklete van az asszonyok és külön a gyermekek számára, akkor láthatjuk, hogy ma nincsen hozzá hasonló magyar képes lap. Az Érdekes Újság a Légrády Testvérek kiadásában jelenik meg Budapesten, Váci-körut 78. Előfizetési ára páratlanul olcsó: negyedévre 2 korona 50 fillér. Egyes szám ára 20 fillér.

Köszönetnyilvánítás. A losonci iparosinak f. évi március hó 24-én megtartott műkedvelői előadással egybekötött táncestélyén felülfizettek: dr. Lévay Lajos 10 K-t, Deutsch József 6 K-t, Biszkup Lajos, Kujnis Gyula, Bulyi János, Baskay Ferenc és Farkas Zoltán 5—5 K-t, Havas Gyula 4 K-t, ifj. Kovács István 3 K-t, Bicskei Zoltán, Kalmár Ferenc 2—2 K-t, Domborovszky József 1 K-t, Steiner Géza 83 f-t, Timaróczky Sándor 60 f-t, kiknek ez utón mond hálás köszönetét a rendezőség. — Nem feledkezvén meg azon hölgyekről és urakról sem, kik az estély sikerét minden tekintetben előmozdították és nehéz szerepüket lankadatlan kitartással betanulták, hogy a műpártoló közönség elismerését kiérdemeljék és ezáltal úgy a körnek tett, mint a kör gyarapítása érdekében kifejtett hasznos szolgálatukért hálás köszönetünket és elismerésünket ez utón is nyilvánítjuk. A rendezőség.

Legújabb angol, francia és német

kostüm-, divat- és kalaplapok nagy választékban előfizetésre és egyes számonként is kaphatók Kármán könyvkereskedésében.

F\ modem természettudományi oktatás és az ifjúság egészségre nevelése.

Irta Somló Károly főgimn. tanár.

I.

Egészségtani szempontok atanitásban.

Középiskoláinknak az ifjúság szellemi képzésén kivül a test fejlesztését is szem előtt kell tartaniok, hogy a nevelésben kívánatos összhangot érjenek el; mert a modern iskola hivatása helyes irányba terelni a nemzet és szülő legdrágább kincsét, a gondjaira bizott ifjúság ezreit. De mialatt a tudományok és ismeretek egész tárházával gyarapítja az ifjúság tudnivágyó lelkének látókörét, nem szabad megfeledkeznie arról sem, hogy annak testét, lelkét egészségesen kell átadnia az életnek. Csak a testben és lélekben egészséges ember tarthatja meg munkaerejét, jó kedélyét és életkedvét a létért való küzdelem és vetélkedés harcai között.

Mig az iskolaorvosi intézmény annyira általánossá nem válik, hogy annak hatásköre a testi és szellemi nevelés összes

eszközeire is kiterjesztetik, legyen a tanár és az iskola az a tényező, mely a szülőket az egészségre való nevelés fontos munkájában hathatósán támogatja. E célból az iskolákat föl kell szerelni a szükséges hygienikus berendezésekkel; a tanár legyen figyelemmel tanítványa physikai jólétére is. E cél elérésére kifogyhatatlan türelem és tevékenység szükséges. A tanár ellenőrizze a tanuló magatartását erkölcsi, esthetikai és egészségtani szempontból. E tekintetben necsak oktatója, hanem egyúttal vezetője és irányítója legyen az ifjúságnak.

Gazdagon nyílik erre alkalom a természettudományok oktatásánál. Könnyen lehet az állattan tanításánál a bőr, a száj, a fog, a szem és a fül ápolására, valamint a lélegzés, ruházkodás egészségtanára vonatkozó észrevételeket tenni. Meg lehet beszélni a sebesüléseknél alkalmazható első segélynyújtás módjait. Amint ezt az amerikai középiskolákban (grammar school) teszik, midőn kioktatják a növendékeket a baleset esetén való teendőkre, a betegápolásra és általában a jótékonyság gyakorlására. Ezeket a tanításokat elfogadja, emlékezetébe vési és meg is tartja a fiatal gyermek is, annál inkább a fogékonylelkü ifjú, ha kellő formában világosítjuk fel arról, amit vele megértetni akarunk. Az orvos mellett a természetrajz tanára hivatott arra, hogy előadása keretébe foglalva figyelmeztetések, tanácsok és megfelelő utasítások utján terjessze az első segélynyújtás tanait.

A növénytan alkalmat ad a táplálékok és élvezeti cikkek tárgyalására, a szabadban való tartózkodás alatt pedig bő alkalom kínálkozik arra, hogy kiemeljük a napnak, levegőnek és víznek a szervezetre gyakorolt jótékony hatását. De a tisztaságot, a test és a ruházat tisztántartását és gondozását is ez alkalommal ajánlhatjuk tanítványaink figyelmébe. Fontos az egészség szempontjából a test edzése és a tisztaság iránt való érzék fejlesztése. A test frissen és tisztán tartása gyakori fürdés és hideg vízzel való lemosás által igen ajánlatos. A tisztaság a hygieniának alapja, a betegségek elleni védekezésnek pedig egyik leghathatósabb eszköze. De ethikai tekintetek is megkívánják, hogy idejekorán rászoktassuk az ifjúságot a tisztaságra és rendre, nehogy elősegítsük erkölcsi és szeméremérzetének hanyatlását.

A tanár iparkodjék az oktatást élénkké és vonzóvá tenni. Legtöbb természetrajztanár tapasztalásból tudja, hogy a legnagyobb figyelemmel találkozik növendékei részéről akkor, amidőn a gombák tárgyalásánál a ragályos betegségekre is kiterjeszkedik. Ez a figyelem és érdeklődés még nagyobb mértékben nyilvánul meg, ha a tanár a betegségek baktériumát mikroskopi praeparatumokon bemutatja és egyúttal megbeszéli a módokat, miként lehet a betegségek ellen védekezni, vagy a ragály terjedésének gátat vetni.

Még azzal is megpróbálkozhatik a tanár, hogy védőoltás és a serumkészités lényegét ismertesse. Igyekezzék megértetni tanítványaival ezen uj gyógymódok nagy korszakalkotó jelentőségét, mely abban nyilvánul, hogy a modern orvostudomány minden erejével a betegségek megelőzésére törekszik. Ahol a tanár maga is lépést tart a tudomány haladásával, ott az iskolaügy haladása máris biztosítva van.

A betegségek terjedésének meggátlására szolgáló legfőbb óvintézkedés a feltétlen tisztaság, a fertőtlenítés és a gyakori szellőztetés. A fertőtlenítés megbeszélésére bő alkalmat nyújt a chemia. Ugyancsak ebbe a körbe vág a szellőztetés kérdése is. Itt felemlíthetjük, hogy a fertőző betegségek egy része (tuberculosis, szamárhurut, vörheny stb.) főként a levegő utján terjednek. A szabad levegőben a contagium szerte oszlik és ha nem is pusztittatik el teljesen, a legnagyobb valószínűség szerint ártalmatlanná válik. Innen van aztán, hogy rosszul szellőzött lakásokban a ragályozás veszélye sokkal nagyobb., Mindnyájunknak arra kellene törekednünk, hogy az iskolai helyiségek szellőztetése tekintetében jó példával szolgáljunk. Úgy szoktassuk a tanulóifjúságot, hogy ő maga is szellőztesse otthon a lakását. Minden igyekezettel azon legyünk, hogy a mi tanácsunk és Útmutatásunk szerint érvényesítse a hygieniának erre vonatkozó szabályait.

Az alkohol és -általában a szeszes italok tárgyalásához fontos életrendi szabályokat szőhet a tapasztalt paedagogus. Tanítása az ethikai nevelés alapjául is szolgál, ha rámutat az alkohollal való visszaélés káros hatásaira. De amennyire elkerülhetetlen, hogy a tanár azt, amit ez irányban mondani akar, a benső meggyőződés hangján mondja el és ő maga is jó példával járjon elől, éppen annyira szükséges, hogy nemcsak a kormány által elrendelt előadás keretén belül beszéljen az iszákosság leküzdéséről, hanem használjon fel minden lehető alkalmat, hogy előadásába ezt a tárgyat beleszője és igy észrevétlenül is fejlessze az ifjúságban a szeszes italok iránt való ellenszenvet.

Az alkaloidák chemiai előadása módot nyújt arra, hogy a kávé, kakaó, tea és dohánynak az emberi szervezetre gyakorolt hatását tárgyalhassuk hygienikus szempontból, mig a fehérjevegyületek magyarázatát a tápszerek és a rationális táplálkozás leírásával kapcsolhatjuk össze.

Az Egyesült-Államok törvényei értelmében különórák tartandók a középiskolákban physiologiából és egészségtanból, amelyekben meg kell magyarázni az alkoholnak, a csillapító és izgató szereknek, a nicotinnak stb. hatását az emberi szervezetre. Ki kell emelnünk azt a tényt, hogy ezt a törvényt igen szigorúan végrehajtják nemcsak szóbeli utasításokkal, de élő példával is úgy, hogy egy napig sem tűrik meg azt a tanítót hivatalában, aki például iszákos.

A physika, testgyakorlat és egészségtan tanáraira háramlik a feladat, hogy betetőzzék a középiskolai oktatás hygieniájának nagy munkáját.

így haladhatunk végig hygienikus szempontok figyelembe vételével a középiskolai oktatás összes természettudományi tárgyain. A tanításnak ez a módja sok fáradságot és körültekintést igényel, de bőven kárpótol a terhesebb munkáért tanítványaink szeretete és fokozott érdeklődése.

(Folyt, köv.)

Felelős szerkesztő: dr. Vályi Béla