Levéltári Szemle, 63. (2013)

Levéltári Szemle, 63. (2013) 4. szám - LEVÉLTÁR PEDAGÓGIA - FÜLÖP TAMÁS–MÁKOS JUDIT–SZABÓNÉ MASLOWSKI MADLEN: „Nyitott levéltár – Velünk élő múlt.” Az MNL JNSz Megyei Levéltár történelmi programsorozata általános ésközépiskolás tanulók számára

Fülöp Tamás – Mákos Judit – Szabóné Maslowski Madlen 58  Sipos Orbán Szakközép és Szakképző Iskola – a megállapodás megkötésének pillanatában még megyei fenntartású, halmozottan hátrányos helyzetű, tanulásukban akadá-

lyozott gyermekek, fiatalok oktatása;  Kassai Úti Általános Iskola és II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, akikkel már egy

régebb óta fenntartott viszonyt újított fel a levéltár, tőlük már korábban is érkeztek

levéltári órákra történelem fakultációs gyermekek. A programok kidolgozásánál az a cél motiválta munkatársainkat, hogy a korosztálynak

megfelelő pedagógiai módszerek és az oktatási kereteken kívüli tanulási formák elsajátítá-

sával a levéltár hozzájáruljon a nevelési–oktatási intézmények tanórai, tanórán kívüli tevé-

kenységének támogatásához, a tanulási formák színesítéséhez, valamint a tanulók sokoldalú képesség- és kompetenciafejlesztéséhez. Támogassa tehetségük gondozását, identitásuk

megőrzését, ezáltal információkeresési, felhasználási és kutatás-módszertani képességeik

bővítését, melynek eredményeképpen megteremti a tudáshoz és információhoz való

egyenlő esélyű hozzáférésüket, valamint a versenyképes tudás elsajátításával csökkenti társadalmi hátrányaikat. Az egyetemes műveltség közvetítésével segítse történelmi- és földrajzi ismereteik egyesítését, járuljon hozzá helytörténeti ismereteik bővítéséhez, erősítve ezzel

identitásukat, nemzettudatukat, hazaszeretetüket, a helyi értékek tiszteletét. A tematika kialakítása során figyelembe kellett venni, hogy a kiválasztott hat iskolából

származó általános iskola felső tagozatos és középiskolás célcsoport a pályázati kiírásnak

megfelelve eltérő képességekkel és tudással fog rendelkezni, ezért úgynevezett „könnyű” és

„nehéz” témaköröket állítottunk össze. „A barlangrajztól a nyomtatott könyvig” című témanap a levéltár állandó kiállítására

épül; az írás és az íráshordozók történetét mutatja be. A foglalkozás középpontjában természetesen a papír áll, mely az egyetemes műveltség legidőállóbb hordozójának bizonyult

a történelem során. A tanulók látványos makettek segítségével ismerkedhetnek meg a papírkészítés ókori és középkori módszereivel, valamint a restaurátorműhelyben a papírmerí-

tés fortélyain túl szemrevételezhetik azokat a speciális eszközöket és alapanyagokat, melyek

a sérült levéltári dokumentumok, oklevelek és kötetek javítására használatosak. A téma kiváló alkalmat biztosít arra, hogy a tanulók figyelmét felhívja a túlzott papírfogyasztás veszélyeire, és a takarékos papírfelhasználásra ösztönözve, környezettudatossá formálja

szemléletüket. A „Levéltári kincsek” című témanapon a diákok a levéltár gyűjteményein keresztül

megismerhetik a történelem iskolai tananyagban méltatlanul mellőzött segédtudományait,

így a címertant, pecséttant és oklevéltant, melyek segítségével rávilágítunk ezek napjainkban is érvényesülő hatásaira, formáira. A levéltár raktárhelyiségében pedig megtekinthetik a

különleges értékű dokumentumok helyes tárolási és őrzési módozatait. A program nem

titkolt célja az, hogy az intézményben őrzött történelmi ereklyéken keresztül ráirányítsuk a

figyelmet a levéltár nemzeti kulturális örökség megőrzésében játszott szerepére. „A térképek világa – a világ a térképeken” – témanapon a diákok a levéltár térképgyűjteményén keresztül nyerhetnek betekintést a különböző céllal és eltérő megjelenési formá-

ban készült geográfiai ábrázolásokba. A Homann-atlasz térképlapjainak kronologikus áttekintésével megfigyelhetik a földrajzi felfedezések kifejtett hatásait a térképábrázolások átalakulására. Az eredeti térképek, illetve azok digitalizált és kivetített változatainak bemutatásával a tanulók élményszerűen megismerik, illetve cselekvő részvételen keresztül elemezhetik a kor naprendszerről, a kontinensekről és szűkebb környezetünkről kialakított világképét. A térképeken foglalt rajzbeli jegyek tanulmányozásával elmélyülnek a földrajzi jelzé-