Levéltári Szemle, 26. (1976)

Levéltári Szemle, 26. (1976) 2–3. szám - KRÓNIKA - Móra Magda: Az 1975. évi Soproni Diáknapok helytörténeti pályázatáról: a Fejér megyei pályaművek bírálatainak tükrében / 263–270. o.

Móra Magda: AZ 1975. ÉVI SOPRONI DIÁKNAPOK HELYTÖRTÉNETI PÁLYÁZATÁRÓL — A Fejér megyei pályamiivek birálatainak tükrében — Az 1975. év, a felszabadulás 30. évfordulója alkalmat adott arra, hogy a középiskolások számára kiirt pályázatok elsősorban a felszabadulás és az utána következő 30 éves fejlődés témaköréhez szorosan kapcsolódjanak. Ha a pályázat célkitűzését tekintjük, meglepő a választási lehetőségek gazdasága, ami azt a szándékot tükrözi, hogy a tanulók minél több olyan embert keressenek meg, akik — a nagy idők tanúiként — emlékeikből sok olyan adatot tudnak felszinre hozni, amelyek a korszak irott emlékeit kiegészithetik. Az ismert adatok között majd esetleg éppen a hiányzó láncszemet adhatják, s ezzel a történeti kutatást is szolgálják, ugyanakkor — éppen az élőbeszéd közvetlen erejével — fiataljainkban szinesebbé és teljesebbé tehetik a korszakról kialakult képet. Az első és harmadik témakör személyes természetű, önálló anyaggyűjtést kivánt a pályázóktól, amikor a felszabadulás egy-egy részletének feltárását, vagy a demokratikus ifjúsági szervezetek működésének történetét tűzve ki célul, hangsúlyozta, hogy a munkásmozgalomban, illetve az ifjúsági szervezetben tevékenyen részt vevő vezetők emlékezései alapján várja el a téma kibontását. A második témakör nem köti ki az anyaggyűjtésnek ezt a módszerét, de egy a felszabadulás után működő veterán életútjának megírásánál is fényképeket, dokumentumok fénymásolatait mellékelni javasolja, azaz itt is épit az egyéni gyűjtőmunkára, az illetővel, vagy környezetével kiépitett személyes kapcsolatra. A 15-18 éves fiatalok számára a negyedik témakör kinálta a legváltozatosabb, de legnehezebb feladatokat, amikor egy helység vagy intézmény felszabadulás utáni történetének bemutatását — lehetőleg a dolgozók életével, fejlődésével, pályájával foglalkozó fényképanyag, táblázat, grafikon, statisztika segitségével — kivánta illusztráltatni. Minthogy fiatal kutatógárda nevelésénél mindig elsősorban szem előtt tartandó cél a kutatás megkedveltetese, a kor megszerettetése, problémáinak minél árnyaltabb és tisztább felismertetése és összefüggéseik megláttatása, a pályázati kiirás ezt a nevelői célt — a pályamunkák minőségére való tekintet nélkül — elérte. Negyven dolgozat alapján szeretném elmondani kartársaim tapasztalatait és a magam meglátásait a középiskolai helytörténeti pályázatok megyebeli eredményeivel, illetve a pályázóknak a magukra vállalt feladatból adódó problémáival kapcsolatban. Témakörönként csoportositva a beérkezett pályázatok száma:, 1. témakör 3 pályamű 2. témakör 3 pályamű 3. témakör 2 pályamű 4. témakör 28 pályamű Be nem sorolható 4 pályamű 263