Levéltári Szemle, 20. (1970)

Levéltári Szemle, 20. (1970) 3. szám - Herczeg Etelka: Budapesti iskolák iratai a Fővárosi Levéltárban / 666–673. o.

c/ számadási iratok sorozatába tartoznak a pénztárkönyvek /különféle iskolai alapok számadásai/ leltárkönyvek fizetési jegyzékek Az u-j fond jegyzék és az újonnan kialakitott állagbontás és sorozat felállítás szükségessé tette az iratanyag átrendezését, uj jelzetelését. Ezt a munkát egybekötöttük mintaállványpzással és raktári jegyzékeléssel. A fentiek szerinti munkánk előreláthatólag ez évben nyer befejezést. • . A rendezési munkálatok következetes végrehajtását - véleményünk szerint - indokolta és indokolja az iskolai iratanyag jelentős forrásértéke. Az utóbbi években számos érv hangzott el az anyag csekély forrásértékéről, utalva egyes iskolai állagok, 111. sorozatok nehezen feltárható adataira. Sőt a levéltárosok egy része feleslegesnek minősítette az anyag begyűjtését, rendezését. A budapesti iskolák iratanyagának rendezése után néhány ujabb érvet tudunk felsorolni az iskolai iratanyag forrásértéke mellett. Tekintsük végig az uj fondjegyzék szerint kialakitott 3 állagon, belüli iratsorozatokat forrásérték szempontjából. a/ Általános ügyviteli iratok: Itt találjuk az Iktatott ügyviteli Iratokat. Az iskolák nagy része ezek megőrzését tartotta a legkevésbé fontosnak, ezért az 1945 előtti időben keletkezett Iratok sorozata nem teljes. Igaz ugyan, hogy az Iktatott iratok túlnyomórészt a felettes hatóságoktól, iskolafenntartóktól érkező utasításokból, rendelkezésekből, vagy az iskolák felettes hatóságaikhoz tett jelentéseiből áll; s elvben az illetékes szervek anyagában mindezek fellelhetők. Sajnos nem ez a helyzet, mert a felettes hatóságok /y'KM, Budapesti Tanker. Főigazgatóság, Budapesti Tanfelügyelőség, különböző iskolafenntartók/ iratanyaga nagyrészt elpusztult a második világháború Idején. Ilyen tekintetben az iskolák iktatott ügyviteli iratanyaga igen jelentős forrássá vált. A felszabadulás után már csak szórványosan kallódtak el az iskolák kezelésében lévő iktatott iratok. Külön érdekessége ezeknek az iratoknak az, hogy rekonstruálni lehet belőlük az élet megindulását az iskolákban. Képet kapunk arról, milyen megfeszített munkát fejtettek ki a tanerők, a szülői munkaközösségek, hogy használhatóvá tegyék az iskolák tantermeit. Kitűnik, milyen fontos szerepe volt az élet megindulásában az egyéni kezdeményezésnek, az önálló intézkedésnek, hiszen ekkor még nem támaszkodhattak az oktatók hatósági segítségre. Itt találjuk az uj életet kezdő felettes hatóságok utasításait, rendelkezéseit, amelyeknek fogalmazványai sokszor saját irattárukba sem kerültek. Az iskolai oktató-nevelő munka uj politikai tartalommal megtöltésére tett intézke671