Levéltári Szemle, 13. (1963)

Levéltári Szemle, 13. (1963) 4. szám - Hírek / 286 o.

- 286 lusi és megyei tanácsok működése a Tanácsköztársaság jdején; első termelőszövetkezeteink 1919-ben; a dolgozó nép helyzete az ellenforradalom korában; a felszabadulás/. Nem gondolok természetesen az irat teljes szövegének feldolgozására a tanítási órában, csak a legjellemzőbb részek felhasználására, A szemeIvényanyag nemcsak pontosabb és maradandóbb ismeretekre vezöt, hanem életszerübbé és igy hatékonyabbá teszi a tanitást, Felhasználásuk alkalmas a forráskritikai érzék l^ssu kialakítására is. De még egy hasznos segítséget nyújtanak a történelemtanításnak* felhasználásuk során képet kapnak arról is a tanulók, mivel is foglalkozik egy levéltár, milyen anyagot gyűjtenek ott. Felvilágosítja őket az ilyen anyag értékéről, tehát hasznára lehet a levéltári gyűjtőmunkának is. Még nagyobb szerepe van az ilyen gyűjteménynek a szakköri munkában. Itt egyrészt több idő áll rendelkezésűnkre, bővebben foglalkozhatunk az iratokkal, másrészt a történelem iránt jobban érdeklődő tanulókkal, esetleg leendő történészekkel dolgozunk, A szemelvények segítségével végigkísérhetjük velük a két megye történetét, dolgozóinak sorsát, vagy egy-egy korszak speciális problémáit világithatjuk meg, /Pl, az 1945-Ös földreform előzményeit a 48-as földfoglaló mozgalmaktól kezdve, stb./ A speciális témák kidolgozása annál teljesebb lehetne, minél több ilyen gyűjtemény állna a szakköri nunka rendelkezésére, A levéltári kutatómunka meghaladja a középiskolai szakkörök teljesítőképességét* de az ilyen szemelvénygyűjtemények felhasználása nem és mégis nyújt valamit a történelmi kutatómunka öröméből, bevezetésül szolgálhat ahhoz. Élményszertíbbé teszik ezt a munkát a közölt lrathasonmások, vagy egy-egy fontoeabb szöveg eredeti latinnyelvű közlése, /Latint tanuló szakkörösökkel eredetiben is elolvastathatjuk/. Mindez felébreszti, vagy fokozza a történelmi kutatóraunka iránti kedvet, segítségünkre lehet uj történészgeneráciő nevelésében. Az ismeretterjesztő ^unká>an hasonlóan használhatjuk fel a ktf~ tétek, mint a középiskolai tanítási órákon /előadásokon, vagy előadássorozatban/, vagy a szakkörökben /honismereti szakkörök/. Mindez azt mutrtja, hogy a két kiadvány igen hasznos a történelemtanárok szájára. Kívánatos, hogy minél szélesebb körben ismertessék m<?g velük ezeket ér tegyék számukra hozzáférhetővé. Még inkább óhajtjuk, bo^y Zala és Fejér példáján felbuzdulva a többi megye és város is állíttasson ÖB«~ sze hasonló szöveggyűjteményeket. Saját múltjukat világitják meg vele és s«gitséget nyújtanak az egész ország történelmi kultúrájának helyes tárendelomszemléletének fejlesztésében. waczulik Margit _(j—0—O—O-O^O—O— O—