Levéltári Híradó, 8. (1958)

Levéltári Híradó, 8. (1958) 3–4. szám - FIGYELŐ - Padányi Gulyás Gyuláné: A francia levéltárosok harca a levéltárosi munka tudományosságának elismertetéséért / 445–447. o.

szerepet (elnöki* bizottsági elnöki tisztek betöltése, közlemények megjelentetése, felvilágosító szolgád ím révéin^És működésükkel- magatartásukkal egyképpen az É-coíe úea Charles magasrendű nevelési tevékenységét bizonyították be& Ez a főiskola minden oktatást a kutatásra alapoz, s neveltjei egyéni* leg is a tudományos kutatók elsiő sorában szerepelnek, a tudományos működés egész életűket vé* gj^gkiséri, s irányító és lelkesítő tevékenységűk közismert, A mi korunkban* a reformok s megrázkódtatások korszakában*? <a csönd feledést von maga után* s így - mondják a levél tár os-paie ográfusok >* *minden alkalmat meg kell ragadni létünk b|^ zonygatá sarai* Ez történt tehát a bordeauxi kongresszus záróülésén,, ahol A> Betgé-Brezetz, Gironde^ levél* táros indítvány formájában előterjesztetté a fr&ncia levéltárosok sérelmei^ Az «École des Chartes Társaság* és a szakszervezetek erőfeszítése! tehát megiermették első gyümölcsüket; a 22 tevéik táros indítványát a kongresszus elfogadta és támogatásával terjesztette tovább* felsőbb fórumok elé* Sz a beadvány letér »az érvelések örökké vitatható területéről*, s tényekkel igyekszik bebj* zonyltani az Écoie des Chartes jogcímét arra* fr*gy a kutatást előkészítő intézmények sorában fog* lalhasson helyét* neveltjeinek, a levéltárosoknak jogát pedig arra* hogv kutatási prémiumban részé* sülhessenek* A levéltárosi szakma és a levéltárosi főiskola szoros egységét dokumentálja az is* hogy érdekeiket közösen képviselő* egyetlen fölterjesztést készítettek*, Ez a beadvány elsősoi**^ ban fölveti a kérdést; *ugyan kik vállalkoznának manapság ilyen hosszú, nehéz, és költséges tanul* mányokra** ha a levéltárosi főiskola, az École des Chartes nem biztosítaná jövőjük tág perspektíva** Ját? Az iskolát végzett növendékek kétharmada a levéltárt könyvtári- múzeumi testületbén helyezke* détt eL mint ezt a levéltáros^paleográfusok évkönyve bizonyitja*. Egyharmad részük különböző más hivatásbeli kategóriák között van szétosztva, adminisztráció, klérus, kereskedelem, oktatás, külön* féle szabadfoglalkozások, s tudományos kutatások területén* Az kcole des Charte3 ** hangsúlyozza a beadvány Ij nemcsak technikai alapfogalmakra* tör* ténelemismeretre oktat hiszen ezelcet egyebütt is megtalálhatná a hallgatóság* A

1 főiskola hallgatóit a történész szakmára, a történelem munkásaivá neveli, 'a kutatás módsze* reire, alapos ismeretére,, a múlt tanulmányozására tanítja meg*. Mindezek nélkül a levéltáros nem láthatná el tökéletesen feladatát vagy ha ellátná is, ez csak távlat nélküli, kicsinyes módon történ* nék

6 Az École des Chartes nevelése nélkül a levéltárosban nem látnánk mást csak egy -• adn4* nisztraüv teendőkkel elhalmozott í» tisztviselőt Éz pedig a történeti kutatás szempontjából súlyos hiba lenne* Franciaország városaiban ezek a < chartisták* (az École des Chartes°.ot végzett szakembe* rek) akár mint levéltárosok, akár min( könyvtárosok vagy muzeológusok* tudományos irányító sze* repet töltenek be, a nagyközönség tanulmányi vezetőt, egyetemi hallgatok, különböző kulturális egye* fületek támaszát *ügyan melyik egyetemi tanár oktatása termékenyebb, kiterjedtebb emezekénél?* * veti fel a kérdést a beadvány* • A szó szerint értelmezett levéltári munkát pedig <jr s itt elsősorban a rendezésű leltározási,, katalogizálási munkára kell gondolnunk « ne kicsinyelje le senki, ne tekintse prózát másodrendű feladatnak *» követeli a beadvány* Egy-egy repertórium forrásközlés,, szöveggyűjtemény gyakorta több felkészültséget ismereteket ítélőképességet igényel s jobban elősegíti, a tudomány fejlődését rn^it akárhány disszertáció vagy monográfia* Ami pedig a levéltáros un* közigazgatási* adminlszl* rativ feladatait illeti; korszakunk valóban mind több ilyen természetű munkát ró a levéltárak dől** gozóira* de hiszen például az egyetem! tanárok működése is egyre szaporodó admíotszíráctós Ui* herrel Jár

tt

_A levéltáros * közigazgatási feladatiénak zöme lényegében a begyűjtés selejtezés és rendezés* bizonyos adminisztrációs jellegű kutatások és természetesen a közigazgatás* szerveié* kel való kapcsolatoka, De vajon mindez a munka teljesen idegen attól, amit mi 'tudományos kutatás* nak nevezünk? A dokumentum #fr uj vagy régj 'r végeredményben mégiscsak d okúm e ntum* s iíoi: a közigazgatás igényeit szolgálja* hol pedig valamely szakmunka (statisztikát városépítészeti* szociológiai tárgyú) létrejöttéhez járul hozzá» ;

r • A jelen történetének anyagát kell a Jövő számára összegyűjteni válogatni, rendezni** <*'* mondja befejezésül a felterjesztés. A tudomány igenis igényit hogy ezt a munkát mentől előbb* s 446