2. A levéltári anyag kiállítása. Szerk. Balázs Péter. Bp. [1984]. ÚMKL 36 p. ill.

A levéltári kiállítások közművelődési funkciója

óráknak jelentós az oktatási értékük, mélyen rögzitó'dnek az ismeretek a gyerekekben, hiszen nem csak elvont fogalmakkal, hanem az ismereteket hordozó eredeti tárgyakkal, dokumentumokkal találják magukat szemben. Az emberek többsége erősen vizuális alkatú, igy itt az ismeretek rögzitó'dése sokkal könnyebben történik meg. Külön figyelmet kell forditanunk az iskolai történelmi szakkörökre és a felnó'ttek honismereti köreire is. Célszerű ezeket külön-külön meghívóval vagy a propagandamunkát végzó' munkatárson keresztül személyesen is meghívnunk. A kiállitás jó alkalom egy-egy rendhagyó szakköri foglalkozás megtartására is. Egyes esetekben ezt összeköthetjük azzal is, hogy a csoport eló'tt megnyitjuk a látogatóktól elzárt raktárakat, bevezetve Óket olyan ismeretekbe, amelyeket az átlag látogató nem szerezhet meg. A kiállításhoz vetélkedett is szervezhetünk, A kérdó'ivek kidolgozásához vonjuk be a pedagógusokat is. Kérdéseink olyanok legyenek, amelyek megkövetelik, hogy a vetélkedőben részt vevó1< alaposan nézzék végig a kiállítást. Természetesen nem hanyagolhatjuk el továbbra sem a sajtót, a rádiót és a televíziót sem. A sajtóban közleményt tehetünk közzé a látogatott ságról, az érdekló'désró'l, vagy ha a kiállitás olyan uj, eddig ismeretlen anyagot hozott az intézménynek, amelyró'l eddig nem tudtunk. Nagy propaganda-hatása van a kiállítást értékelő kritikáknak. Sajnos, a történeti kiállitásokrói szóló sajtókritíkák meglehetó'sen formálisak. A rádiónál meg kell szerveznünk, hogy a kiállítások programjában rendszeresen közöljék tárlatunkat is. A televízió továbbra is jó lehetőségeket biztosit, (Muzeumoknál "A hét műtárgya" rovatban levél táraknál a Stúdió-programban.) Nagyon érdemes odafigyelnünk a látogatók észrevételeire, a ve

ndégkönyvi bejegyzésekre . Miközben kiállításunkkal mi segítünk nekik uj információkhoz jutni, e segités közben hasznos információkat kapunk tőlük munkánkról. Magatartásukból, kérdéseikből megtudhatjuk, hogy munkánk milyen eredménnyel járt ; megtudjuk, hogy mit csináltunk jól, hogy hol