LEVÉLTÁRI ANYAG TUDOMÁNYOS, MŰVELŐDÉSI CÉLÚ FELHASZNÁLÁSA
Oktatás, művelődés, levéltárpedagógia - Fülöp Tamás – Mákos Judit – Szabóné Maslowski Madlen: „Nyitott levéltár – Velünk élő múlt.” Az MNL JNSz Megyei Levéltár történelmi programsorozata általános és középiskolás tanulók számára. Levéltári Szemle, 63. (2013) 4. 55-60.
Tülöp Tamás — Mákos Judit — S^abóné Maslowski Madien • Sipos Orbán Szakközép és Szakképző Iskola — a megállapodás megkötésének pillanatában még megyei fenntartású, halmozottan hátrányos helyzetű, tanulásukban akadályozott gyermekek, fiatalok oktatása; • Kassai Úti Általános Iskola és II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, akikkel már egy régebb óta fenntartott viszonyt újított fel a levéltár, tőlük már korábban is érkeztek levéltári órákra történelem fakultációs gyermekek. A programok kidolgozásánál az a cél motiválta munkatársainkat, hogy a korosztálynak megfelelő pedagógiai módszerek és az oktatási kereteken kívüli tanulási formák elsajátításával a levéltár hozzájáruljon a nevelési—oktatási intézmények tanórai, tanórán kívüli tevékenységének támogatásához, a tanulási formák színesítéséhez, valamint a tanulók sokoldalú képesség- és kompetenciafejlesztéséhez. Támogassa tehetségük gondozását, identitásuk megőrzését, ezáltal információkeresési, felhasználási és kutatás-módszertani képességeik bővítését, melynek eredményeképpen megteremti a tudáshoz és információhoz való egyenlő esélyű hozzáférésüket, valamint a versenyképes tudás elsajátításával csökkenti társadalmi hátrányaikat. Az egyetemes műveltség közvetítésével segítse történelmi- és földrajzi ismereteik egyesítését, járuljon hozzá helytörténeti ismereteik bővítéséhez, erősítve ezzel identitásukat, nemzettudatukat, hazaszeretetüket, a helyi értékek tiszteletét. A tematika kialakítása során figyelembe kellett venni, hogy a kiválasztott hat iskolából származó általános iskola felső tagozatos és középiskolás célcsoport a pályázati kiírásnak megfelelve eltérő képességekkel és tudással fog rendelkezni, ezért úgynevezett „könnyű” és „nehéz” témaköröket állítottunk össze. „A barlangrajztól a nyomtatott könyvig” című témanap a levéltár állandó kiállítására épül; az írás és az íráshordozók történetét mutatja be. A foglalkozás középpontjában természetesen a papír áll, mely az egyetemes műveltség legidőállóbb hordozójának bizonyult a történelem során. A tanulók látványos makettek segítségével ismerkedhetnek meg a papírkészítés ókori és középkori módszereivel, valamint a restaurátorműhelyben a papírmerítés fortélyain túl szemrevételezhetik azokat a speciális eszközöket és alapanyagokat, melyek a sérült levéltári dokumentumok, oklevelek és kötetek javítására használatosak. A téma kiváló alkalmat biztosít arra, hogy a tanulók figyelmét felhívja a túlzott papírfogyasztás veszélyeire, és a takarékos papírfelhasználásra ösztönözve, környezettudatossá formálja szemléletüket. A „Levéltári kincsek” című témanapon a diákok a levéltár gyűjteményein keresztül megismerhetik a történelem iskolai tananyagban méltatlanul mellőzött segédtudományait, így a címertant, pecséttant és oklevéltant, melyek segítségével rávilágítunk ezek napjainkban is érvényesülő hatásaira, formáira. A levéltár raktárhelyiségében pedig megtekinthetik a különleges értékű dokumentumok helyes tárolási és őrzési módozatait. A program nem titkolt célja az, hogy az intézményben őrzött történelmi ereklyéken keresztül ráirányítsuk a figyelmet a levéltár nemzeti kulturális örökség megőrzésében játszott szerepére. „A térképek világa — a világ a térképeken” — témanapon a diákok a levéltár térképgyűjteményén keresztül nyerhetnek betekintést a különböző céllal és eltérő megjelenési formában készült geográfiai ábrázolásokba. A Homann-adasz térképlapjainak kronologikus áttekintésével megfigyelhetik a földrajzi felfedezések kifejtett hatásait a térképábrázolások átalakulására. Az eredeti térképek, illetve azok digitalizált és kivetített változatainak bemutatásával a tanulók élményszerűen megismerik, illetve cselekvő részvételen keresztül elemezhetik a kor naprendszerről, a kontinensekről és szűkebb környezetünkről kialakított világképét. A térképeken foglalt rajzbeli jegyek tanulmányozásával elmélyülnek a földrajzi jelzé58
