Lapok Pápa Történetéből, 2010
2010 / 1-2. szám - Illés Ferenc: Pápai diák voltam (1943-1952)
helyen csak annyit jegyeznék meg, hogy az istenadta nép türelemmel és hihetetlen találékonyságával vészelte át azokat. Fontosnak tartom megemlíteni, hogy a két-három napos „hadiállapot’’, a két-három hetes rendteremtés után szülőfalum népe fellélegzett. Megszűntek a légitámadások. Nem jöttek már a „ sasos ” behívók. A családok várták a fronton harcolt szeretteik hazatérését. Visszatért mindenkibe a remény egy békésebb időszak eljövetelére. Az 1944/45-ös tanévet a háború felülírta, de reménykedtünk a tanulás folytatásában. A polgári iskola második osztályát magánúton végezhettem el. A polgári iskola harmadik osztályát már viszonylagos nyugalomban, megváltozott összetételű nagy létszámú csoporttal kezdtük el. Osztályfőnökünk Jászai József magyartörténelem szakos tanár lett, aki rendkívül barátságosan, „gyerekeim” megszólítással szólt hozzánk. Hangsúlyozta a folyamatos tanulás szükségességét, a naponta kapott írásbeli házi feladatok gondos elkészítését. Részleteiben elmondta az iskola házirendjét, a tanárok megszólításának, a „hetes” jelentésének módozatait. Minden diákjának részleteiben megismerte a családi és szociális helyzetét. Mindenkinek segített minden fontos ügyének elrendezésében. A harmadik osztályban az első és második évfolyamban említett tantárgyaink gyarapodtak a történelem és természettan, a negyedik osztályban az ásvány- és vegytan, élet-és egészségtani ismeretek, közgazdasági és jogi ismeretek tárgyakkal. A számtant-mértant Veszély László tanár úr - az iskola igazgatója - tanította. A IV. osztályos diáktársaink legendákat meséltek a nagyszámú buktatásokról, az igazgató úr szigorúságáról. Az ő órái előtt a hetesnek nem kellett az osztályt fegyelmezni, mert a határozott ajtónyitásig mindenki készült az esetleges feleltetésre. Az igazgató úr nem habozott a készületlenségért egy perc elteltével elégtelent adni. Tanítási óráit a többség - magam is - kimondottan szerettük. Határozottan, világosan és a mi korunkhoz, a már ismert felkészültségünkhöz igazodva tanított bennünket. A mintafeladatok megoldásaihoz csak annyi szöveget fűzött, amennyi feltétlenül szükséges volt. A feladatok megoldásának folyamatát a lehető legegyszerűbb úton ismertette meg velünk, amelyeknek a logikai rendjét nagyon szép, követésre méltó számírással a táblán is bemutatta. Tanítási módszerével minden diákot aktivizált. Addig is szerettem a számtant, mértant - a matematikát de Veszély tanár úr óráin a létező szaktárgyi vonzalom a többi tantárggyal szemben az első helyre került bennem. Az egyes tematikus egységek lezárása után a három padsorban ülő diákok, balról jobbra „A” „B” és „C” csoportra osztva írtuk a számtan-mértan dolgozatot. Nem lehetett „puskázni”. Izgalmas órának minősült a dolgozatok értékelése, javítása. Az általános értékelés után a dolgozatok kiosztása az elégtelenekkel kezdődött és a jelesekkel zárult. Érdemjegyek a polgáriban: 1-es a jeles, 2- es a jó, 3-as az elégséges, 4-es az elégtelen. Minden diák személyesen a kezébe kapta a tanár úrtól a dolgozatát, amelyhez egy-egy megjegyzendő mondatot is fűzött: elmarasztalót, elfogadót és keveseknek dicsérőt. Az osztályban két Illés Ferenc nevű diák közül én voltán az idős Illés Ferenc, amit a dolgozatfuzeten is jelölni kellett. A dolgozatok javításának óráin legtöbbször az utolsó csoportba kerültem, tehát a jelesek közé. Nem kellett semmit javítanom. Az elégségeseknek, az elégteleneknek az egész javított dolgozatot le kellett írni. írásbeli dolgozataimra a jeles helyett sokszor a kitűnő minősítés került és a „K” betűre egy kicsi piros csillag. Akkor ez csillagos egyest jelentett, napjainkban csillagos ötös lehetne. Visszafogott örömöt jelentettek számomra a szóban forgó értékelési esetek, és bíztatást is arra, hogy az osztályfőnök által korábban említett folyamatos tanulás nélkül lehetetlen lépést tartani az ismeretek tartós befogadására, visszaadására. A magyart, a történelmet Jászai József tanár úr - osztályfőnökünk - tanította harmadik és negyedik osztályban is. Választékosán felkészült óráira mindegyik tantárgyból. Magyarból az óráról órára feladott leckéken túl, sokszor megjelölt egy-egy könyvet, amelynek olvasását ajánlotta. A többség az ajánlott olvasmányokat el is olvasta. Naplót vezettünk az elolvasott könyvekről. Nagy gondot fordított a helyesírási készség fejlesztésére. 721
