Külföldi-Belföldi Hírek, 1949. február/2

1949-02-26 [0103]

B 20.kiadás 1949.február 26. 14 ora 50 pero Ortutay G^ula vallás- és közoktatásügyi miniszter felhivása VKM 'áE Gy Ks A vallás- és közoktatásügyi minisztérium munkatervének középpontjába . állította a munkás- és szegényparaszt ifjúság iskolai lemorzsolódásának kérdését, valamint ennek megakadályozására ós a munkásosztály vezetőszekepének biztosítására iskoláink társadalmi jellegénak átalakítását. Következik ez az MDP programnyilatkozatából, amely rámutatott a munkásosztály vezetőszerepóre ós egyben célul tűzte ki a művelődési monopóliumok szétzúzását, következik ez a Függetlenségi Népfront politikai programjából, amelynek alapelveit a Népfront elnöke, a magyar nép nagy vezetője, Rákosi Mátyás fejtette ki s követke-' zik mindenekelőtt abból a tényből, hogy már az általános iskolák felső osztályai is politikai fejlődésünkkel ellentótben mutatják azokat a veszélyes lemorzsolódási tüneteket mó^ ma is, amelyeknek áldozatai elsősorban a munkásság ós szegényparasztsag gyermekei közül kerülnek ki. Ennek a helyzetnek politikai, társadalmi veszólyeire,népi demokráciánk jövendő fejlődésével ellentétes jellegére mutatott rá Révai József, akinek nagyhatású javaslataira a minisztérium már eddig is fontos inté zkedéscket tett, ezekkel'a kérdésekkel foglalkozott ismét nagy nyomatékkal Horváth Márton. A vallás- és közoktatásügyi minisztérium tudja, hogy a szocializmus épitésének korszakában iskoláinkban is a munkásosztálynak kell vinnie a vezetőszerepet,, 'Vitathatatlan köve bölmóny, hogy iskoláink jellegét is. elsősorban a munkásosztály gyermekei. döntő számarányánakkell meghatároznia, a vele szövetségben lévő dolgozó parasztság és haladó értelmiség, gyermekeivel e gyütt. Évszázadok társadalmi igazságtalanságait, népelnyomó rendszerek káros következményeit hozzuk majd igy helyre. Ha szocializmust akarunk építeni, a magyar értelmiség* nek elsősorban a munkásosztály gyermekeiből kell^kikerülnie, hogy a munkásosztály vezetőszerepe a vele szövetséges társadalmi csoportok élén biztosított legyen. Ezt a feladatát a minisztérium egymagában,a társadalom tevékeny'segítsége nélküliéi nem végezheti. Az anyagi előfeltételek kimunkálása, uj iskolák, internátusok, kollégiumok szervezése, jobb tanulmányi lehetőségek biztosítása, ösztöndijak, a közoktatásügy egységes átszervezése , döntc előrehaladást jelent, do mindez egyedül nem elegendő, A dolgozo^ gyermekeinek iskolai térhódítása még nem vált teljesen tudatos .' politikai és társadalmi feladattá népünkben. Ezért fordulok felhívásommal a Szaktanácshoz, a Dolgozó Parasztok ós Földmunkások Országos Szövetségéhez, a Pedagógus Szakszervezethez, a Magyar Nők Demokratikus Szövetségéhez és a MINSZ-hez, tehát a zokhoz a politikai, társadalmi, szakmai és ifjúsági szervezeteinkhez, amelyek a cblgozö magyar nép körében széleskörű felvilágosítással, tájékoztatással és szervező munkával siettethetik pedagógiai ós politikai céljaink elérését a magyar közoktatásügy e döntő területén is, /Folyt,köv./ p