Külföldi-Belföldi Hírek, 1948. szeptember/2
1948-09-13 [0093]
/üj ógységos osztályzás az iskolákban, folytatás ./VKM & Lt/Ltföná^ga^ J Javitó vizsgát tehet az, akinek a döntő tárgyakból legfeljebb három gyenge, illetve egy elégtelen mellett legfeljebb két gyenge osztály-^ zata van. Osztály ismétlessel sújtandó az a tanuló, akinek a döntő tárgyakhéj háromnál több gyenge, illetve egynél több elégtelen osztályzata van. Jellemző vonása az uj rendszernek a közösségre való nevelés iránié Iveinek kihangsúlyozása. A tanuló magatartásának elbírálásánál oz egyik főszempont például a tanulótársaival szemben tanusitott vilselkedése, kötelességérzete, az osztályközösségre gyakorolt hatása. A tanulmányi eredmény elbírálásánál pedig^ az osztályba vagy munkacsoportba, tehát a közös munkába való eredményes beilleszkedés a döntő. Külön felhívja a rendelet a nevelőket; a tanulók társas magatartásának, úgynevezett szooialiMli4<a\Sá^ a k mofigyoldsjínew Erre a célra az eddig használt személyi lap helyett ujre^dszerü ' megfigyelési naplót, az úgynevezett "feljegyzések" füzetét vezetik be. Ebbe a füzetbe jegyzik fel" a tanulók környozeti^és személyiségi adatait. Ilynócbn az evek során minden tanulóról eléggé teljes fejlődési és jellemkép rajzolódik ki» Az uj rendszer a tanuló ogyéb hajlamainak érvényesülését is biztosítja. Ennek előmozdítása érdekében a tantárgyakat nyelvi-történeti és tera$szefc:Uuaereti-^;nnyiSo^ kell osztani és kitűnő rendű lehet a tanuló akkor is, ha korán speciali- ^ z áló'dva csak az egyik tárgycsoportból ér el kimagasló eredményto Hasonlóképen fontos a tanulmány-ir'nyitás munkájában az egyéni haj-* lamok kivizsgálása és kifejlesztése is« Ennek érdeké bon minden olyar körzetben, ahol no ve lés-lélektani, illetve gyermeklélektani intézetek és állomások működnek, kívánatos és szükséges a tanulok lélektani vizsgálata iskola-, illetve pályaválasztási tanácsadást kell " végezni. A kultusz minisztérium egyébként a jelenleg működő lCgyer^ mokléloktani intézet mellé 10 uj intézet szervezését vette munkába. Az'uj rendelet nemcsak az eddigi iskolai minősítő eljárást, hanem a rendtartás jelentékeny részét is forradalmasít ja. Egész sor olyan intézkedést vezet be, amely merőben'uj és ezenkívül néhány már meglévő és bevált eljár .st korszerűsít. A demokratikus magyar kultúrpolitika várakozással tokint a nagyjelentőségű ujitás ele, amelyet a nevelői kor széles rétegei, köztük éppen a leghaladóbbak már régen óhojtottakc/MTl/ f 5. •
