Külföldi-Belföldi Hírek, 1948. augusztus/2

1948-08-23 [0092]

/*Az állam és egyház viszonya ...1.folyt,/ D/M/Mic Ö Alois Selder csehszlovák kiküldött hangsúlyozta, hogy Csehszlovákiában a szeptember elsején életbelépő uj törvény minden iskolát állami irányítás alá helyez, A csehszlovák papság legnagyobb része a nép oldalán áll és az akció^bizottSágokban is együttműködik a politikai pártok kép\isolőivol. Hangsúlyozta ezután, hogy a demokratikus és ogységos közoktatás mogvalősitasa olloni támadásokát központilag'irányítják, éppen ezért a különböző nemzetek pedagógusainak is egységes irányelvek szorint koll folvonniölí a küzdolmot a roakcióval szembén* , Az iskolák államosítása nom érinti a gyormokok vallásos novolését, sőt az egyháznak mogszünnok anyagi kötolozottségoi az iskolák fönntartásával kapcsolatban s igy orojét jobban összpontoaLthatja a valláserkölcsi oktatásra. Dobrev bolgár delegátus rámutatott' arra,hogy * az iskolák államosítása sohasem volt probléma Bulgáriában, mert valamennyi iskola - a szemináriumok kivételével - kezdettől fogva az állam kezében volt. Kétségtelen azonban, hogy 1944 szeptembere, a bolgár nép felszabadulása előtt, a bulgáriai egyház toljes mértekben kiszolgálta az uralkodó fasiszta rendszert ás az iskolákban is roakciós feudális szollombcn folyt az oktatás, A felszabadulás után gyökoroson megváltozott a helyzet, a bolgár iskolák most már domokratikus, haladó szellőmben novolik az ifjúságot, Durand francia delegátus felszólalásában rámutatott arra, hogy a laikus oktatás Franciaországban 5o esztendős múltra tekinthet vissza s a tapasztalat azt' bizonyltja, hogy'az ál- ' lami iskolák becsületes hazafiakat, haladó szellemű, szocálisdn .ígondolkoző állampolgárokat nevelnek.' A német megszállás időjén PÓtain kormánya részesitotto ólSször állami támogatásban a fennálló osokély>számú egyházi iskolát, a felszabadulás után "azonban ezt a támogatást aegvonták tőlük s midőn két évvel ezelőtt a parlamentben a ázélsőjobboldali képviselők támadást intidottak a laikus iskolák ellen, valamenynyi demokratikus párt ogységoson és orélyoson utasitotta vissza özeket a támadásokat; Hangsúlyozta ezután, hogy az oktatás problémáját nem lehet elszigetelten kezelni. Ha nincs demokratikus rendszer, nöm lehet demokratikus közoktatás som, viszont mogforditva a domokratlkus rondszor som élhet és nom fejlődhet,'ha nem rondelkczik de-" mokratikus közoktatással. Hangsúlyozta végül, hogy a francia podagó-' gusok nagy rokonszonvvol kisérték magyar,román és Csohszlovák kartársaik küzdőimét az ogységos, domokratikus közoktatás megvalósításáért. Kurucko longyol kiküldött'a lengyolorsz ági helyzotot ismortette. Az olomi iskolákat már államosították és rövidoson sor kerül a középfokú iskolák államosítására is. j.