Evangélikus Leánygimnázium, Kőszeg, 1939

III.

Két fizikai kiránóulás Kőszeg környékén.

Irta: Dr. Bukovszky Ferenc.

Az utóbbi évtizedekben mind erősebben jelentkeznek törekvések olyan irányban, hogy az iskola munkája a tanuló önálló tevékenységének bekapcsolásával a tanulóra nézve eredményesebbé váljék anélkül, hogy a tanuló munkája ezáltal megnövekednék, vagy nehezebbé válna. Általános felfogás — és ezen a téren puszta elgondolások helyett ma már tapasztalatokra is hivatkozhatunk —, hogy az a törvényszerűség, az a megfigyelt, egyéni tapasztalatokból leszűrt és nem „megtanult“ igazság, amit tanuló és tanár közös közös munka eredményeképpen együttesen állapítanak meg, a tanuló számára élő valósággá válik, míg a könyvből lélek nélkül megtanult anyag a lecke „felmondása“ után hamarosan feledésbe, a megtanulásra fordított gyakran nem csekély munka pedig ilyen formán kárba megy. A „non scolae, séd vitae discimus“ elvet nem csak hangoztatni kell, hanem módot kell nyújtani a tanulóknak arra, hogy tanulásuk valóban az életnek szóljon; alkalmassá kell őket tenni az önálló megfigyelésre, a lényegesnek a lényegtelentől való elválasztására; arra, hogy ismereteik között értékelve válogatni és az értékesnek felismert ismereteket újabb ismeretek szerzésére célszerűen alkalmazni tudják. Túlzás volna azt állítani, hogy az ilyen módon szerzett ismeretek teljes részletességgel örök időkre megmaradnak a tanulók emlékezetében, de az önálló szellemi tevékenységre való készség minden bizonnyal megmarad és ez a fontos.

A dolgok természetéből adódik, hogy ezen a téren a mennyiségtan és a természettudományok — így a fizika — tanításában lehet legeredményesebben dolgozni. A fizikatanítás eredményesebbé tételét szolgálják pl. a tanulók laboratóriumi gyakorlatai, amelyek nagyban hozzájárulnak ahoz, hogy a fizika törvényeinek elvontsága csökkenjen, fizikai törvények és tanulók közelebb férkőzhessenek egymáshoz. Az ilyen hatások erősödését az is elősegítheti, ha fizikai ismeretek szerzése céljából a természetbe is kivisszük a tanulókat, akiknek a fizikában való jártassága így könnyebben válhatik igazi otthonossággá. A fizika jelenségei és törvényei végeredményben nincsenek a fizikai előadó, vagy szertár falai közé zárva. Az alábbiakban két — ilyen elgondolások eredményeként létrejött —- fizikai kirándulást ismertetünk. Mindkettőt a jelenlegi Vili. osztály tanulói tették e sorok írójának vezetése mellett a kőszegi hegyekbe, az egyiket