Evangélikus Leánygimnázium, Kőszeg, 1939
26 attól eltérő irányban folytatja útját. A feladat annak megállapítása, miként függ a törési szög a beesési szögtől. Kísérleti berendezésre igen alkalmas, a közismert Hartl-féle korong, mely mellett dolgozva a mellékelt képen látunk két VII. osztályos tanulót. 16. kép. Kováts M. és Reich Zs. a fényiem 3. feladat megoldásához látnak. A tanulók az összetartozó beesési és törési szögeket lemérik és táblázatba állítják. Besésiszög, i": 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 Törési szög, r°: 0 3 7 10 13 16 19 22 25 28 30 32 34 36 38 39'5 40'5 41 és a táblázat alapján elkészítik az alábbi grafikont. 17 .kép A grafikon értelmét keresve magyarázat nélkül is azt fogja a tanuló mondani, kis szögeknél úgylátszik, mintha egyenes arányosság állana fenn a beesési és a törési szög között, mert a grafikon egyenes vonalnak indul. De utóbb attól lényegesen eltér s így sem egyenes arányosságról, sem fordított arányosságról, sem négyzetes arányosságról nem lehet szó. C
