Evangélikus Leánygimnázium, Kőszeg, 1934
9 Miután e bevezető sorokat író igazgató a VIII. osztályban nem tanított, az ő részéről a folyó iskolai év végén a VII. osztályban tartott természettani összefoglaló órának tervezetét is csatoljuk. Ezek a tervezetek a nagyközönség számára megvilágítják annak az általános műveltségnek a kereteit is, amelynek megadása a középiskolának egyik főfeladata s kifejezésre juttatják egyszersmind azt is, miként érvényesül nemzeti művelődésünk szelleme a középiskola tanításában. II. Gyakorlati rész. Összefoglaló órák tervezetei. Készítették az érdekelt szaktanárok. VII. osztály. Term é szett an. A tanult jelenségekben megnyilatkozó függvénytant kapcsolatok rendszeres áttekintése. Bevezetés. A jelenségek megismerése, mint a fizika tanulásának s általában a fizikai tudományos kutatások célja és a cél elérésének különböző fokozatai: a megfigyelés és a megfigyelések leírása; a különböző jelenségek leírásának összehasonlítása és ez összehasonlítás alapján általános törvényszerűségek megállapítása. Tárgyalás. 1. A megfigyelés különböző módjai : észlelés és kísérletezés. A kísérlet, mint a fizikai megismerésének legfontosabb útja. 2. Az egyszerű, közvetlen, minőségszerinti leírás. A jelenségekben megnyilatkozó változások leírása számok változásával. Számszerű leírás. A mérés és mértékegység jelentősége. 3. A jelenségek megfigyelése mérés útján. A kapott eredmények feldolgozása. a) táblázatosán, b) grafikusan, c) a változó mennyiségek összefüggésének egyenlettel való megadása útján. (Függvénytani leírás.) E három feldolgozás összehasonlító értékelése. 4. Az egyenes arányosság. Kifejezése a) szavakkal, b) grafikusan, c) függvénnyel. Példák az egyenes arányosságra a megfigyelt jelenségek köréből.
