Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1903

©edkattfion. Nem valami uj intézmény az, a melyről irni akarunk. Létezik már nem egy, hanem bizonyára igen sok. Minden deáktartó család, a melyben a deákot a szülök és az iskola megelégedésére gondozzák, d e á ko 11 h o n. S ilyen helyek hála Istennek vannak. De még sokkal több van, a melyeknek gondviselő munkájával sem szülő sem iskola meg nem elégedhetik. Azért támadtak tudatosan, mintegy mesterségesen szervezett deáktartó helyek: deákotthonok, internátusok kicsi kiadásban, ahol a deáktartást nem puszta jövedelmi forrásnak tekintik, hanem nevelő kötelességek teljesítésére is vállalkoznak. A deákotthon

( a melyről értekezünk, szintén ilyen. S eleve megvalljuk, hogy eszméjét a gyakorlati élet szükséglete szülte, megvalósítása nevelő működésünknek természetes folyománya. A nevelésnek tulaj donképen i melegágya a c s a 1 á d, a melyet a gyermek testi, társas, szellemi és vallási szükségleteinek és képességeinek kielégítésére és kifejlesztésére támogat az egészséges társadalom, a keresztény erkölcs keretében mozgó iskola és az egyház. S lia valamely család idegenbe kénytelen adni gyermekét, legtermészetesebben megint valamely családban találja meg a nevelés szükséges feltételeit. A tudatosan, mintegy mesterségesen szervezett nevelőintézet, pl. a deákotthon a föntebbi értelemben vagy az internátus, nem oly értelemben szükséglet, mint az s k o 1 a. Ez a közoktatásügy szerve; a szellemi javak, a melyeket közlet, csak ezen szervek utján lehetnek többé-kevésbbé közkincscsé. Nem igy az erkölcsi javak, a melyek már természetük-