Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1892

24 zötlen van azonban mindkettőben. Költséggel járhat mindkettő, s ma még nincs, ki a költséget megtérítse. A tanár szivesen fárad, szeretetből föláldozza idejét, melynek akkor is megvan a munkája, mikor a tanuló szabadon rendelkezik vele, de azt mégsem lehet kivánni, hogy tárczáját is megterhelje. Talán eljön az idő, hogy jótékony kezek itt sem fognak hiányozni. A módosabb szülők nem szűkölködnek az eszközök nélkül, de a szegényebbek gyermekeit kettős csapás sújtja. Egyébként a gyalog utazás nemcsak a szép vidékekben szegény városokban, jobban mondva városokból, van helyén. Xem pusztán pótlója a természettudományi kirándulásoknak, de ugyanazon czélt lehet elérni ezzel is. Míg azonban a kirándulásokat, legalább a felnőttebbek, maguk is megtehetik, addig ez évközben csak több tanár vezetése alatt ajánlatos. így van nevelő czélja. Ilyenkor az ifjú nyílt tükörként áll tanára előtt. Kitárja szivét. föltárja gondolatait és érzelmeit, óhaját s hajlamait, indulatait s szenvedélyeit, ifjú élete összes ábrándjait.

1) A tudomány szempontjából éppen oly hasznossá lehet tenni, mint a természettudományi kirándulásokat. Sőt föl lehet használni a közbeeső helyek, városok vagy falvak megismerésére. a nép nyelve, szokásai ismeretének megizleltetésére. Ezenkívül emberekkel érintkezik a tanuló. Látja a nyomorúságnak segítségre hivó képét, a hangya szorgalom teremtette jólétet. S míg az előbbi megnyitja szivét a szánalomra, kezét a segítségre, az utóbbi munkára buzdítja, a kettő együtt kedélye egyensúlyának biztos támasza. Ilelylyel-közzel egymás segítségére szorulnak a tanulók, ini növeli köztük a barátságot, erősíti a kapcsot s átérezteti a „kéz kezet mos" igazságát. Ily utazás módot nyújthat jól rendezett gazdaságok, gyárak, ipartelepek megtekintésére, mi nemcsak tapasztalataikat gyarapítja, de a munkát is becsülni tanítja. S nem lehet megnyugtatóbb érzés, mint egy kis fáradtság után czélunkat elérve látni, mi hatalmasan erősíti az akarat erejét. Legnagyobb haszna mégis a test edzése. E szempontból legfőbb értéke a testgyakorlás, de csak azon pontig, a ') Dr. Th. Hermann, i. m. 19. 1.