Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1889

16 alakjaival sokkal hamarabb megszüli a nyelvbeli készséget és jártasságot, mint a nyelvtan szabályainak bármily módszeres és tüzetes bemagoltatása. — Nem hiába mondta meg már egy római iró — Seneca — „Longum iter est per praecepta, breve et effieax per exempla", —- s bizony igaza volt ! Csak nézzünk meg bármely, igazán gyakorlati czélra készült grammatikát, teszem a Toussaint-féle angol nyelvtant : nem az olvasmányokra és beszélgetésekre veti-e a fősúlyt?! Igen is; mert az a czélja, hogy az angol nyelven irott müveknek birtokába segítsen bennünket. Hát mi nem azt akarjuk, hogy ifjaink a latinul irott müveket könnyű szerrel olvashassák és érthessék? Dehogy nem! Lássuk csak, mit is mond ide vonatkozólag a gyninasiumi tanítás terve? A latin nyelvtanítás czélja: a) a tanulót a latin nyelvtan alapos ismeretére vezetni és a kiszemelt, klasszikus irók megértésére és szabatos fordítására képesíteni; s arra, hogy ismerete köréből vett magyar szöveget hetesen tudjon latinra fordítani; b) a római nép életének és világnézetének ismerete, a menynyiben a gymnasiumban tárgyalt irodalmi müvek olvasásából meríthető. (5. lap.) Erre az eredményre pedig, azt hiszem, nem a nyelvtan szabályainak bőséges és unalmas tanításával, hanem olvasó-könyveink mentől nagyobb részének megemésztésével juthatunk el. Vagy tán attól félünk, hogy ily módon néhány év alatt növendékeink megtanulnak latinul beszélni ? Hisz' ez volna csak az igazi eredmény, a fényes siker, a mit, tudom, köszönve köszönne minden deákünk ; mivel beteljesednék, hogy nem csupán az iskola, az elmélet számára tanult, hanem az életnek is. Én tehát, mint föntebb is mondtam, szívesen elegendek minden mélyebb gramniatizálást, csak azt tudja deákom : hogy' szól ez vagy az a kifejezés latinul, illetőleg mag3'arul ? ! Ezt tekinteném latin tanításom legörvendetesebb gyümölcsének, nem pedig a grammatikai szabályoknak mélységes értését A latin és magyar nyelvbeli különbségek átlátása, összemérése és tudása is elég szellem-gyakorlás ám a tanulóra uézve ! — Azért is elégnek tartanám, ha deákjaink a grammatikának csupán főpontjait vésnék el-