Komáromi Lapok, 1940 (61. évfolyam, 1-52. szám)

1940-06-01 / 22. szám

4. oldal. KOMÁROMI LAPOK 1940. június 1. A komáromi polgári és községi elemi iskolák Diákkaptárjainak mozgalma A jövő nemzedéknek új, reális szellemben való nevelése — Ötletes­ség, takarékosság és szorgalom jellemzi a Diákkap tár-mozgalmat FIAT Időszerűek az uj £ A 1100 és500 cm-es modern, nagyteljesítményű, kis fogyasztású gépkocsik. KÉPVISELET: I megyékben NÉVÉ RY IMRE Nyítra | autóiskola - Komárom, Jókai-u. 8. Az elmúlt évben Főméltóságú Kormány­zó úr kezdeményezésére elindult egy új, feddig nem ismert szép és hasznos idea a megvalósulás útjára Ez a Diákkup’ár­­mozgalom. Eleinte kis méretekben, mond­hatnánk elszigetelten, próbaképpen, de ma már országos vonatkozásban végzi hasznos munkáját. A társadalom, a szülök nagy része még nem vett tudomást a Diákkap­­tár-mozgalomról, éppen ezért az a cé­lunk, hogy felhívjuk a szülők figyel­mét a Diákkaptár-mozgalomra, mely cél­kitűzéseivel nagyban elősegíti a szülők­nek gyermekeik tökéletesebb nevelését. A Diákkaplár-mozgalom jelentőségét há­rom szempontból értékelhetjük. 1. Nem­zetgazdasági, 2. a szülő, 3. »^gyermek, a jövő generációja szempontjából. Ha szoro­san vesszük, talán a nemzetgazdasági szempont a legfontosabb. Mindent, ami látszólag értéktelen dolog, értékké kell vál­toztatni. A szemét, a rongy, a csont, ócs­kavas, papírhulladék, mind-mind érték­ké változik a Diákkaptár munkája által. Anyagértékké, mely' a termeléshez szük­séges anyagokat kiegészíti, a termelést elő­segíti, pénzértékké, amely a tanulóé lesz és amely által megismeri a pénz ko­moly gazdasági jelentőségét. Mert az sem­mi, ha adunk a gyermeknek 10—20 fillért. Azt nem fogja becsülni, mert nem dolgo­zott, nem fáradt érte. De ha a munkája révén jut pénzhez, azt megbecsüli, arra vigyáz, mert felébred benne az önállóság érzése, a pénz gazdasági értékének je­lentősége. Tehát a pénz helyes alkalma­zásával már a gyermek életének is jó­tevőjévé válik. De nemcsak gyűjtés, termelés, formájá­ban keresnek a Diákkaptár tagjai. Dol­goznak, mindenféle munkát vállalnak (kis­gyermekre vigyáznak, takarítanak, ruhát, csomagot, kalapot visznek, slb.) és az ilyen munkákért is pénzt kapnak, melyet sietve helyeznek el a Diákkaptár pénztá­rába. Versenvgés folyik a tanulók között, hogy egyik a másikat legyőzze a pénz­­gvüjtésben. A' szülők szempontjából is nagyjelentő­ségű a Diákkaptár-mozgalom. A szülő örömmel látja gyermekének lázas mun­káját, törekvését, amint gyűjt ezt-azt, dol­gozik, töri a fejét, hogy valami kitűnő ötletet találjon ki, amely által pénzt le­het szerezni. Ez a munka, ez a mozgalom, pénzgvüjtés és becsülés nyolc iskolaéven át fog folytatódni és amikorra kikerül a gyermek az életbe, a munkaszeretet, a munkabecsülés, kereskedelmi érzék be­­idrgződik jellemébe és akaratába és így azután tisztán fogja látni és felfogni az éleiben való boldogulás útját. A tanuló, aki éveken át dolgozó tagja volt a Diák­kaptárnak, nem fog a szivárványok után futni, hanem eszének, kezének munkájá­val mindenhez hozzáfog, mert megtanulta a valóságot, a reális életet Nagy lesz a szülő öröme, mert kisebb lett gyermeke jövőjének kérdése. Áldás a gyermekre, mert nem fog tévelyegni, nem fog tétovázni, kevesebb lesz á könnyel­mű rossz iránti hajlama, mert tisztánlá­tásával gyermekkorában beletekintett az életbe. Betekintettünk a komáromi polg. fiú- és 1 lányiskola, a községi elemi népiskola Diákkaptárjainak mozgalmába és csodá­latos dolgokat tapasztaltunk. A Diákkap­tár vezetői örömmel adtak ismertetést a Diákkaptár eddigi munkájáról, a munka eredményéről. * Az állami polgári leányiskola Diákkap­tárának vezetője, dr. Kovács Sándorné polg. isk. tanárnő. Odaadó lelkesedéssel vállalta a szervezés munkáját és pár hó­nap alatt csodálatraméltó eredményt mu­tatott fel. Vezetése alatt felülmúlják a lányok a fiúkat munkában, gyűjtésben és ötletben, sőt talán pénzben is. Ugyanis a leggazdagabb a lányok Diákkaptárja. A gyűjtési munka talán nem annyira hódí­tott tért a lányok között, mint az ötle­tek és különböző munkák elvégzése. Egyik kislány kalapot hord haza a kalapos üz­letből; a másik retket árul a folyosón, a harmadik cukrot, negyedik cipőtisztítást hirdet, ötödik selyempapírból ízléses kis' napernyőket készít, hatodik használt le­velezőlapokból kis hollandi papucsokat készít tűpárnának, stb. Ezt folytathatnánk, nagyon soká és minél tovább folytatnánk, ÉTnirál nagyobb lenne a csodálkozásunk. Minden héten azután sietve helyezik el pénzüket a Diákkaptár kasszájába. Az am­bíció és a fáradhatatlanság párosult ná­luk. Volt ötletverseny, amelyen a pénz­szerzés céljára legjobb ötleteket 10, 5, és több 2 pengős díjjal jutalmaztak. Az el­ső 10 pengős díjat az a tanuló kapta, aki a temetőkben csekély díjazásért a sírok gondozását vállalná. így tovább a gyűj­tés és munka terén szorgoskodnak a Di­ákkaptár tagjai. Már ezidáig 600 pengő kö­rül mozog á vagyonuk és év végére sok hasznos és szép terv hangzott el, hogy ki mire fogja költeni a pénzét, milyen hasznosra fordítja s hogy a szülők és tár­sadalom nyilvánosan meggyőződhessen a leányiskola Diákkaptárjának szét} és hasz­nos munkájáról, június 9-én Diákkaptár­­vásárt rendeznek a polg. leányiskola ud­varán, ahol a lányok saját készítmé­nyeiket fogják árulni. Ilyen munkával, akaraterővel és szorgalommal kell, hogy egy erőteljesebb, életrevalóbb nemzedék fejlődjön ki. * B a 1 a h ó Dénes községi polg. iskolai tanár az alábbiakban volt szives ismer­tetni a községi polg. fiúiskola Dijkktplár­mozgalmát. Iskolánk tanulóifjúsága ki­törő örömmel fogadta március 26-án a Diákkaptár-szervezet megalakulását. A kö­vetkező heten meg is kezdte nagy igyeke­zettel működését, főleg az anyaggyűjtés terén. A múlt hónapban már kb. 8 mé­termázsa vasat, 2 métermázsa csontot, 1 mélermázsa rongyot és különböző meny­­nyiségű egyéb hulladékot jelentettek az egyes diákok. Ez a mennyiség a tanulók otthoni raktárain (ládáikban) vár az át­vételre. A gyűjtött anyagok beszolgálta­tása a Dunaparti Hutiray-féle gyűjtőhe­lyen már megkezdődött. A megalakulás­kor a vezetésre megválasztott tanulók kö­zül már egész kis üzletemberek fejlőd­tek, akik most hamarosan átállították az iskola DK. csoportjának a munkáját. így diákjaink most már főleg vállalkozói mun­kával foglalkoznak: adóbefizetés, különféle ügynöki munkák, postai munkák (űrlapok kitöltése) stb... a vidékiek pld. a telepes rádiókészülékek akkumulátorainak kezelé­sével s a vidéki lakosok ügyes-bajos vá­rosi dolgaival. Az anyagátvétel később történt megindulása természetesen érez­teti hatását, ami az alábbi statisztikán is meglátszik: 120 befizető tagunk május 21-ig 126.21 P-t gyűjtött, mely összeg a Népbankban van elhelyezve, s természete­sen nincs benne az az összeg, amit a szegénysorsú tanulóink közben tandíjra, vagy ruházatuk javítására már kivettek. A betétei e hó végéig felszámolják a tanulók pénzüket a kamataival együtt visszakapják. Akik legalább tíz pengőt gyűjtöttek, aranyjelvényt kapnak (2 ta­nuló) a legalább 5 P-t gyűjtők pedig ezüstöt (3 tanuló). Ötletpályázatot is hir­dettünk 10 P jutalommal. De úgylátszik, hogy az anyagátvétel késői megindulása megzavarta egy kissé tanulóinkat az öt­leteik kialakulásában, továbbá a gyakor­lat hiánya — a késői kezdet — is meg­látszik a beadott pályázatokon. Úgy, hogy mléjg a mai napig sem kapott a DK. igaz­gatósága olyan ötletet, mely nagyjá­­jában az egész ország DK. tagjainak a hasznára válnék a jövőben s így meg­érdemelné a pályadíjat. De azért a DK. működése a szünidőben nem szűnik meg. A tehetősebb tanulók megtakarított pénzü­kön kirándulni mennek, hogy a jövő év­re tapasztalatokat gyűjtsenek, többen mezőgazdasági és kerti munkáknál fognak segédkezni, hogy a jövő évre legyen egy kis tőkéjük, mások viszont az idén meg­takarított pénzüket különféle termelői munkába szándékoznak befektetni: olaj­magvak termelése, állattenyésztés, játék­­készítés, stb. Ez utóbbit már az idén meg­kezdték kisebb csoportjaink, csak azután kérjük hozzá a város lakosainak támoga­tását is, ha majd egy kiállítás kereté­ben ilyen vásárt rendezünk a jövőben. A községi iparoslanonciskola DK. cso­port is vezetésem alatt áll. Ennek a cso­portnak a működése mutat a legszomo­rúbb képet. Iparosifjaink, nagymennyisé­gű anyagot gyűjtöttek össze, amit az anyagátvétel késői megindulása miatt nem értékesíthetnek (köztük van romlandó anyag is.) Wánkay László községi elemi isk. igazgató, a Diákkaptár vezetője, a községi elemi iskola Diákkaptár-mozgilmát az alábbiakban volt szives ismertetni: Isko­lánkban most indult meg az anyaggyűjtés, illetőleg a már összegyűjtött anyagok be­váltása a Dunaparti Hutiray-féle gyűjtő­helyen. A beszolgáltatott anyag ellenérté­két a tanulók azonnal készpénzben meg­kapják s lehet-e egy kis tanulónak annál nagyobb öröme, amikor büszkén viszi ke­zében azt a pénzt, amelyet mások — úgy­szólván a szemébe szórnak? Megtanulja ezzel a gyűjtéssel, hogy mindennek van értéke, az értékek nagyon sokszor ott fe­­küsznek eldobálva, haszontalanul és csak le kell hajolnunk érte, hogy a magunk boldogulására használhassuk fel. Az anyagokért kapott pénz mellett még nagyobb jelentőséget tulajdonítunk annak a pénznek, melyet a gyermek a maga munkájával szerzett. Hogy milyen ulon­­módon lehet a tisztesség határain belül pénzhez jutni bárkinek is, erre ad hasz­nos útbaigazítást a Diákkaptár, mely is­kolánkban is, sőt minden helybeli isko­lában áldásos működést és fontos nevelői munkát fejt ki. Hány tanuló van olyan, aki tehetetlensége miatt nem tud szerezni egy irkára való összeget sem, pedig erre már a kis korban nevelnünk kell a gyer­mekeket. Meg kell nekik mutatnunk azt az utat, melyen haladva a maguk boldo­gulásához^ szükséges anyagi előnyöket a saját kezük munkájával szerezhetik meg. Hány gyermeket láttunk a múltban az uccán tétlenül, céltalanul csavarogni! — Ezek az elhagyatottak a legtöbbször nem tudtak még egy irkára való összeget sem előteremteni, mert a szükség esetében rendesen ez volt a felelet: nekem otthon nem adhatnak pénzt, mert nincs! — A tanító aztán ajánlott valamit: nézd fiam, akinek ép keze és lába van, az tud dolgozni, — a kis gyermek is tud dolgozni, ha akar, — s ha valaki dolgo­zik, pénzt kap a munkájáért. - Menj ki a vasúti állomásra és ott bizonyára fogsz találni olyan utast, aki a városba bejövét cipeli á csomagját. Mond neki ezt: bácsi kérem én szívesen segítek a csomagját bevinni s ha nem ismerős itt nálunk, még az utat is megmutatom. — Örülni fog az idegen ennek s megjutalmaz érte. Pénzt ad neked. Ezt el is kell fo­gadnod, mert ezt a munkáddal szerezted. Aki pedig dolgozik, az megérdemli a díjazást. Foganatja is lett ennek s a hatása azon­nal látható lelt. Ez az egy tanács már szöget ütött a gyermekek fejébe s ők maguk eszeltük ki a változatosabbnál vál­tozatosabb lehetőségeket, melyekkel pénz­hez juthattak. Azóta is folytatódik ez az ötletesség és bámuljuk, hogy a gyer­meki agy mit tud kitermelni, ha helyes irányítással rávezetjük a gyakorlati életre. t Célunk elérése nem volna tökéletes, ha a megszerzett pénz hovafordításáról nem adnánk felvilágosítást a tanulóinknak, A gyermeki lélek nagyon hálás téma. ítél, gondolkodik, terveket sző, szóval alkot. Megérti a kicsiny és szorgalmas méhek munkáját, — sok kicsi sokra megy, — fillérből lesz a pengő, — a pénz boldo­gulást jelent, jólétet teremt, — csak az marad nyomorult, aki nem szeret dolgoz­ni, — mindenki a maga szerencséjének kovácsa. A diák is kaptárba hordja a pénzét, a munkával szerzett filléreit, me­lyek összege mindig nő és nő. Csak a ha­szontalan gyermek szokta a pénzét el­fecsérelni s akinek viszket a keze, ha pénzt érez benne, annak nem lesz soha semmije. Önmegtagadásra ys szükségünk van, mert ez is a boldogulásnak egyik nagyon fonlos kelléke. A Diákkaptár még csak most indult el hóditó és nemes út­jára városunkban s az eredmény máris óriási. Az egyes tanulók által szerzett ösz­­szeg két-három hónap alatt már is soknál meghaladja a fii pengőt, sőt van olyan tanuló is, aki ennél jóval több pénzt tu­dott a maga számára összegyűjteni, mely természetesen az ő tulajdona s ezzel sza­badon rendelkezik - s arra fordíthatja, amire akarja. Természetesen a 'Diákkap­tár vezetősége okos tanácsokkal látja éí azokat, akik könnyen szeretik a pénzt kiadni fölösleges holmikra. Az eddigi szerzeményekből már sok ta­nuló maga veszi a füzetét, Írószerét, sőt olyan is van, aki a nyári új ruháját a maga kezével szerzett vagyonából állí­totta elő. Lehet-e nagyobb öröme egy gyermeknek, mint az, amikor önbizalom­ra tesz szert és öntudatos munkássá lesz, a társadalom hasznos tagjává válik. Erre tanítja és neveli a ma gyermekét az iskola. Támogassuk tehát minden erőnkkel az iskolát, melynek munkája s a tanítóság szeretető a mi gyermekeink érdekét szolgálja minden körülmények kö­zött. * A fent elmondottakban úgy általában, mint részleteiben betekintést nyerhettünk a Diákkaptár áldásos és hasznos mun­kájába. A társadalom és a szülők ezek után kell, hogy segítségére siessenek a gyermekeknek a gyűjtésben, a munká­ban, hogy a komáromi iskolák Diákkaptá­rai vezető helyre érjenek el az ország Diákkaptárjai között. Kell. hogy elisme­réssel adózzunk a Diákkaptárak vezetői­nek, de általában az egész tanítóságnak, mert odaadással, szeretettel vannak se­gítségükre a tanulóknak úgy általánosan, mint egyénenként, és fáradozásukkal el is fogják érni a célt, hogy minden egyes tanuló meg fogja érteni, szeretni a Diák­kaptárt és annak szorgalmas, lelkes mun­kása lesz. Papp János. Nagysikerű Leánynap Ujkomáromban Az elmúlt vasárnap nagyszabású leány­ünnepélyt rendeztek Ujkomáromban a környékbeli katolikus leánykörök. Az ün­nepélyre igen nagy számban vonultak fel az ácsi, gönyüi, udvardj, naszvadi, tör­nöd, komáromfüssi ,csicsói leánykörök tagjai szép, festői népviseletben. A leány­nap valóban seregszemléje volt a környék katolikus leányegyesületeinek s minden ér­deklődőt meggyőzött arról, hogy ezek­nek az egyesületeknek a munkája milyen szép, értékes: a tiszta, eszményi női ide­ál a céljuk, amelynek nagy hivatása van a szebb magyar jövendő érdekében ki­fejtett munkában. A leánynap a legteljesebb siker jegyé­ben zajlott le. A leánykörök délelőtt kö­zös istentiszteleten vetlek részt, 11 órakor pedig nagyszabású díszgyűlést tartottak a zárdáiskola udvarán. Megnyitóbeszédet mondott Pócza Ferenc nagyigmándi plé­bános, majd roppant érdekes párperces beszéddel szerepeltek a leánykörök egyes tagjai ,akik a Kalász-mozgalom célkitű­zéseit ismertették. Ezután kedves verseny­re keltek a lányok: katekizmusversenyt tartottak. A nyerők díjakat kaptak. Még a délelőtt folyamán az összes ieánykörök zászlók alatt a hősök emlékművéhez vo­nultak, ahol resztvettek az ott rendezett Kegyeleles ünnepélyen. Délután 3 órakor műsoros előadás volt, amelyen minden leánykor egy-egy szórakoztató vagy ko­moly számmal szerepéit, utána vidám énekszóval át látogattak az óvárosba. Itt litánián vettek részt, Gregorovics Lipót esztergomi kanonok szólott a leánykö­rökhöz s buzdította őket további, kitartó munkára. Estefelé a résztvevők egyik ré­sze pedig a helybeliekkel együtt megje­lent a Kát .legényegyletben tartott katoli­kus-napi műsoros délutánon. A Leánynap műsorait nagyszámú közönség látogatta s élvezte végig, mind a két városrészből. — Tehervonat elütött egy autót: három halott. Pénteken reggel hat óra 10 perc­kor Komárom ,és Csallóköz állomások között egy sorompónál az 5662. számú te­hervonat elütött egy autót. Az autó három utasa meghalt, kettő megsérült. A moz­dony kisiklott. A forgalmat az akadály elhárításáig átszállással tartották fenn. A könyvelés bizalom dolga. Könyveltessen szakemberrel. Spiel­­berger Béla Komárom, Halász­­ucca 4. Telefon: 200. (248) Függönykelmék, kézimunka fonalak, szőnyegszövő anyagok, sablon minták dús választékban RAFAEL MARGIT kézimunka üzletében KOMÁROM, Várorsház ucca 9 szám. 110=) MILUS vegyiisztitása és festése FOGALOM Komárom, Nádor-utca ————— 3, 48. Vasalónők felvétetnek! Telefon 292. Figyelem! p tJL . F otyol Mibe és cigányzenekara minden este a TURUL étteremben muzsikál

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents