Polgári leányiskola, Komárom, 1896

6 annyi életerő, hogy ami esetleg kárára volt, magából kivesse, s hogy azt. ami növekedésében még ezután hasznára lehet, kifejlessze. Az iskola szervezésekor a szervezők előtt az lebegett, hogy e/, az intézet idővel internátussal fog kibővülni s ha a viszonyok alakulása úgy kívánja, felsőbb leányiskolává fog átalakulni. Ily értelemben nyerte az igazgató megbízását s e végezel szem előtt tartásával fogott az iskola belső életének szervezéséhez, a fősúlyt — ellentétben a polgári iskolák eddigi általános irányával nem a tanításra, hanem a nevelésre vetve; meg lévén győződve arról, hogy az első hely, a leány-tanulók képzésének bármely fúlván, feltétlenül a kedély és a jellem fejlesztését illeti meg, míg maga a tudás csak másodsorban következik. Ezért óhajtotta az internátus létrejöttét is, mert ott az iskola nevelő hatása intenzívebben érvényesülhetvén, a benlakó növendékek lettek volna hívatva megadni magvát az iskolának, melv körül a bejáró tanulók — kik különböző külső hatásoknak is ki vannak téve s kikre nézve ennél fogva az iskola erkölcsi hatása sokkal problematikusabb — csoportosulhattak volna. Az internátus létrejöttének feltételeit biztosítani látszott az a körülmény, hogy az iskola fennállásának már legelső éveiben is tömegesen jelentkeztek vidéki tanulók, még az ország távoleső vidékeiről is.* Pénzügyi szempontból fontos körülmény volt az, hogy az iskola ezéljaira tágas, ezélszerű telek állott rendelkezésre, melyen az internátus minden t Ezeket azonban, internátus nem lévén, az igazgatóság kénytelen volt visszautasitani.