Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Komárom, 1890

21 sorban az apák — kötelessége őrködni fiaik olvasmányai felett, hogy azok csakugyan üdvösek és gyümölcsözők legyenek, hogy gondatlanságukkal le ne rombolják azt, amit az iskola oly nagy fáradsággal felépített, hanem inkább emeljék és erősítsék. Olyat olvastassunk tehát az ifjúval, ami emlékezetét ismeretekkel gyarapítja, szívét nemesíti s Ízlését a szépre irányítja. Ilyenek, hála Istennek ! irodalmunkban is elég szép számmal találhatók, s azért az idegen irodalom használatát előzzék meg hazai jeleseink termékei. A regényolvasásnak is meg van a maga ideje és jogosultsága. Válogatva, a maga módja szerint olvasva, amellett hogy gyönyörködtetnek, rendkívül sok haszonnal járnak. De mindenesetre előzzék meg a lyrikusok, eposzés történetírók s a tudományos társulatok népszerű kiadványai. A költészet termékei közül pusztán csak a regény olvasására szorítkozni veszedelmes, mert ez egyoldalúság nem fejtheti ki Ízlésünket annyira, hogy a haszonnal járók mellett a silányakra, s az ártalmatlanok mellett az ártalmasakra is ne kerüljön a sor. Csak a minden oldalú fogékonyság a költői termékek s a komolyabb elmeművek iránt menthetnek meg bennünket e veszedelemtől. Aki csak egy könyvet olvas, de azt úgy, amint olvasni kell t. i. komolyan és gondolkodva : több hasznot merít ez egyből, mint aki sokat, de felületesen olvas. Jó könyveket többször kellene olvasni, de tollal a kézben, hogy az olvasás eredményét, gyümölcsét jegyezze a jövőben való értékesítés szempontjából ; de ez értékesítés ne legyen az idegen gondolatnak szolgai utánzata, vagyis a citatiókkal való dobálódzás, hanem a gondolat úgy nyomuljon a lélekbe, hogy ott új virágot hajtson, mely már az ő szellemi működésének a legegyénibb terméke. Végre egyik legjobb képző eszköz a tapasztalás, mert ez teszi az ifjút tulajdonképen használható gyakorlati