Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Komárom, 1880
37 a nevek birtokviszonya, személyi birtokragok, belviszonyi ragok, helyviszonyító ragok, vegyes viszonyragok, a nevek viszonyítása névutók által, tulaj donságnevek s ezek fokozása, határozók és azok fokozása, igenem-, mód-, idő-, szám- és személy, alanyi és tárgyas ragozás, a jelentő, foglaló és felszólító mód, kéttőjii igék, mondatviszonyító szók, szóalkotás, névképzők, igeképzők, szóalkotás összetétel által. Elbeszélő prózai és költői olvasmányok, különösen a népmonda, klaszszikai mythosz és néprajz köréből. — Értelmes és kellően hangsúlyozott olvasás ; az olvasmányok tartalmi megmagyarázása s az olvasmányok tartalmának szabadon való elbeszélése. — Betanult versek szavalása. Kéthetenkint csütörtökön délután iskolai Írásbeli dolgozat, főtekintettel a nyelvtan és helyesírás begyakorlására. — K. k. Ihász Grábor magyar nyelvtana és Szvorényi József Olvasmányai 1. kötet. Latin nyelv. Előadta Yértesi Leander. Hetenkint 6 óra. A betűk s azok kiejtése és mennyisége, a hangsúly, a név neme és alakja, az a, e, i, o, u csoportok, a mássalhangzós tővüek, hely-, idő-, ok-, czél- és módhatározók, a görögből átvett szók alakjai, a hiányos és bővelkedő nevek, a melléknevek fokozása, a számnevek, névmások, az igék főbb alakjai, az igék ragozása a cselekvő alakban. A tanultakhoz alkalmazott olvasmányok és fordítási gyakorlatok. A fordításhoz szükséges szavak kikeresése és betanulása. Hetenkint, pénteken délután, egy a tanult anyaghoz alkalmazott iskolai Írásbeli dolgozat. K. k. Bartal-Malmosy latin alaktana. Földrajz. Előadta Magyary Szulpicz. Hetenkint 3 óra. A magyar királyságnak, Balkán félszigetnek, Elő-Azsia és Afrika északkeleti részének, az appennini és pyrenei félszigetnek, a lyoni öböl környékének és az Atlasz vidékének földrajzi és természeti viszonyainak ismertetése. Fő-suly volt fektetve a térképeken való kellő tájékozás elsajátítására. Az ethnografiai részletek előadásánál pedig a szemléltető módszer alkalmaztatott. K. k. Scholtz Albert földrajza: „Magyarország