Unitárius Kollégium, Kolozsvár, 1899

— 102 Vitatkozás egyszer tartatott a következő tétellel : Kinek

vannak nagyobb érdemei a haza körül, Kossuthnak-e vagy Széchenyinek? A vitatétel eldöntetlenül maradt, mert mindkettőt egyformán nagynak s az elsőséget a másik felett egyiknek sem Ítélték oda.

Tartatott egy rendkívüli ülés a márcz. 15-iki szónok megválasztása czéljából. Petőfi emlékére febr. 3 án díszülés tartatott, melyen felolvasást tartott Koncz János, szavaltak Kovács Kálmán és Novák Béla.

A collegiumi ifjúság által rendezett ünnepeken az önképző kör tagjai részt vettek ; nevezetesen az aradi vértanúk és Erzsébet királyné emlékére rendezett ünnepeken. A márcz. 15. ünnepély a collegiumba fellépett betegség (influenza) miatt nem tartatott meg.

A karácsonytól húsvétig terjedő időre Ausch Jenő igazgató- sági határozattal kizáratott az önképző körből.

Az önképző kör tagjai látták el dolgozatokkal a Remény ez. ifjúsági lapot. Megjelent 10 szám. Költeményt írtak: Rédiger Aladár (10), Koncz János (8), Balázs András (3), Ptacsnik György (3), Kozma Béla (2), Kovács István (1) és Balogh József (1). Prózai dolgozatokat írtak: Koncz János (2), Orbók Lóránd (l). Fordított: Karpf Vilmos angolból egy novellát és egy humoreszket, Koncz János és Orbók Lóránd németből egy-egy költeményt.

A kör az irodalmi munkálkodás fokozására máj. 15-diki határidővel pályadíjakat tűzött ki a következő tételekkel:

1. Irodalmi tétel : Zrínyi és Gyöngyössi összehasonlítása- Érkezett 2 pályamunka. A 10 kor jutalmat nyerte Ausch Jenő.

2. Történelmi tétel: A tatárjárás és következményei hazánkban. Érkezett 4 pályamunka. A 10 kor. jutalmat nyerte Ausch Jenő. Kőváry László isk. felügy. gondnok úr szíves adományából 4 kor.-t nyert Karpf Vilmos VIII, 3 kor.-t Demény István VII. o., 2 kor.-t Anonymus.

3. Természettani tétel: A különböző szelek keletkezése és az éghajlatra gyakorolt befolyása. Pályamunka nem érkezett.

4. Természetrajzi tétel: Erdély természeti kincseiről ipari tekintetben Pályamunka nem érkezett.

5 Mennyiségtani tétel: Tárgyaltassék a mennyiségtan befolyása 1., a tanuló értelme fejlesztésére, 2., a tudományos kép