Unitárius Kollégium, Kolozsvár, 1898
- 16 kezménye aztán az, hogy nem viseltetnek elég bizalommal iránta, nem igyekeznek segíteni munkájában s nem nagyon igyekeznek gyermekök leikébe oltani azt a tiszteletet és szeretetet, a melyre az iskolának szüksége van, hogy czélját sikeresen munkálhassa. Nem kevesebb, sőt talán több akadályt gördít az iskola munkája elé maga a társadalom. Naponként tapasztalhatjuk, hogy mily keveset törődik a társadalom az iskolákkal. Egyfelől az abban uralkodó rend, erkölcsök, másfelől annak nemzeti emlékeink iránti kegyelete, tisztelete, a nagyok érdemeinek megbecsülése, mind olyanok, a melyekkel első sorban lehet hatni az ifjúságra. Vájjon milyen hatást érhet el az iskola, a rend és fegyelem tekintetében ha a tanuló az iskolán kívül rendetlenséget, erkölcstelenséget talál? Vájjon nem hatnak-e a legkárosabban a társadalom erkölcstelenségei az ifjú lélekre? A mig a családokban, társadalomban rend, erkölcsösség uralkodók nem lesznek, addig az iskolai neveléstől nem sok eredményt lehet várni. A család a társadalom és az iskola karöltve, közös akarattal és elvekkel tudják a nevelés szent ügyét előbbre vinni. Úgy fejlődhetik erős és erkölcsös társadalmi élet, ha az ifjúságot olyan irányban neveljük. A közös érdek közös czélt teremtsen s rontsa le azt a hideg közönyt, a mely ma oly káros nyomást gyakorol munkánkra! Ezen óhajok megvalósításától ma még meglehetős távol állunk, de bízunk a jövőben. Addig is azonban ne legyünk elfogultak az iskola iránt s ne feledjük el, midőn annak munkáját mérlegeljük, hogy a mai rendszer mellett, bármennyire is elfoglalja az iskola a tanulókat, a nap 2/3 részét iskolán kívül töltik legtöbbször felügyelet, ellenőrzés nélkül. Az a hatás, melyet a külvilág gyakorol az ifjúra sokkal erősebb, mint gondolnók, mert legtöbbször olyanokat lát és tehet, a melyektől az iskola elvonja s igen természetes, hogy egy alkalmat sem fog elszalasztani, hogy vágyai szabadságát élvezhesse. Innen van az is, hogy az iskolai fegyelem elől menekülni vágyik a tanuló, azt olyannak tartja, mely csupán az iskoláért van s melytől kívánatos minél előbb megmenekülni. Teremtsünk a társadalomban olyan egészséges közszellernet, a mely képes lesz arra, hogy az ifjúság nevelésére jó hatást gya-
