Református Kollégium, Kolozsvár, 1942

23

vember) óraadókkal próbáltuk helyettesíteni, — majd óráikat felosztottuk, — végül az év végén az utolsó két hétre ismét új órarend készítésére és egyes tárgyaknál óracsökkentésre kényszerültünk.

A tanításban az országos tantervvel szemben az északerdélyi óratervet követtük, melyben a román nyelv miatt a latin nyelv óraszáma heti 1 órával minden osztályban kevesebb volt.

A leventeórákat délután helyeztük el, mégis a felső osztályokban oly magas lett volna az óraszám, hogy csak délelőtti tanításra nem tudtuk volna beosztani. A nagy távolságok, közlekedési korlátozások és ruházati nehézségek ajánlották, hogy a román és francia nyelvben felsőbb osztályainkban még mindig meglévő jobb készültség alapján a román nyelvi beszélgetési gyakorlatokat heti egy órán tanítsuk és az V. és VI. osztályban a francia nyelvből 1—1 órát elhagyjunk. Ezek alapján alakult ki az új óraterv:

I

11.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII

Vallás

2

2

2

2

2

2

2

2

Magyar nyelv

5

5

4

4

3

3

3

3

Történelem

—

—

3

3

3

3

2

3

Gazd. ismeretek

—

—

—

—'

—

2

—

—

Földrajz

3

4

2

—

—

—

1

—

Latin nyelv

4

4

3

3

4

4

3

3

Német nyelv

—--•

4

4

3

3

3

3

Fra

ncia nyelv

—

—

—

—

3

3

4

3

Bölcsészet

—

—--- '

—

—

—

—

3

Természetrajz

2

2--*

3

4

—

—

—

V

egytan

—

—

—

—

2

—

—

Fizika

—

—

1

—

—

—

4

3

Számtan

4

4

3

3

3

3

3

3

Rajz

2

2

2

2

—

—

1

1

Testnevelés

3

3

3

3

3

3

3

3

Egészségtan

—

—

—

1

—

—

—

1

Ének

2

2

1

1

1

1

1

1

Honv. ismeretek

1

1

2

1

1

1

1

1

Osztályfőnöki

1

—

—

~

—

—

Román nyelvi beszélgetési gyakorlatok

2

2

2

2

1

1

1

1

Dalárda

2

2

2

2

2

2

2

2

Összesen:

33

33

33

34

33

33

34

35

Az átmenettel járó tantervi nehézségeket az elmúlt három év alatt csaknem teljesen kiküszöböltük. Jövőre mindössze a latin nyelv óraszáma és tanításának a leánygimnáziumi tanterv szerinti menete, valamint a román nyelvi beszélgetési gyakorlatok különböztetnek meg az országos tantervtől. ’

Átmeneti nehézségeknek kell tulajdonítanunk a tanulási eredményben mutatkozó visszaesést. Aránytalanul nagy az egy tárgyból (124 20,35°/") és több tárgyból bukottak száma (54 8,86"/0). A jól képzett, erős törzs mellett igen nagy számú a gyenge tanulók, az

\