Református Kollégium, Kolozsvár, 1901
3 — nasiumunkban ez csak annyiban érvényesíthető, a mennyiben az államsegélyezési szerződés megengedi a kötelező állami tanterv keretében, tehát érint minket a vallás-és énektanítás terve, valamint a tanterv mellé fűzött útasítások rendszere. Magunk is közreműködtünk testületi véleményünkkel az új tanterv létesítésében és számot vetve azzal a követelménynyel, hogy az állami tanterv megszabja úgy az egyes tárgyak, valamint a heti tanórák minimumát, nem nagy várakozással s reménynyel néztünk a készülő felekezeti tanterv elé. Lehetetlenséget nem is valósított meg s a mennyiben az állami tanterv követelményein felül még spe- czialis felekezeti követelményei is vannak, a túlterhelést növeli. Íme a nagy református egyház az autonómiában rejlő erők birtokában sem teremthetett valami újat a mai tanrendszer keretében, a mely segítene bizonyára a meglevő és mindnyájunk által érzett bajokon. Kétségtelen, hogy a megállapított keret akadályozza meg abban egyházunkat, hogy érvényesíthesse a tanítás és nevelés terén szerzett évszázados tapasztalatait. A középiskolai oktatás czélja az, hogy az ifjúnak általános társadalmi műveltséget nyújtson és hogy képesítse a főiskolai tanúlmányokra. Felekezeti szempontból pedig ezekhez járúl még az egyháziasság és erős vallásos öntudat fejlesztése. Régi tapasztalataink bizonyítják, hogy e czélokat kevesebb heti óra számmal, a mainál kevesebb tantárgygyal könyebben elérhetnők s testileg, lelkileg erősebb nemzedéket nevelhetnénk; de az állam az általa megállapított tanítási mértékhez köti a bizonyítványok államérvényességét, pedig minden ellenkező híresztelés daczára túlterhelő az állam mértéke A mai rendszerrel ki van zárva az állam és egyházak, mint iskola fenntartók szabad versenye; változtatni kellene tehát a rendszeren, hogy olyan testületek, mint egyetemes egyházunk, teljesen függetlenül, saját elveik szerint szervezhetnék iskoláikat. Ám állapítsák meg a főiskolai tanúlmányokra való érettséget országos vizsgáló bizottságok, mint Francziaországban, de legyen az iskola bírálója más tekintetben csak a szabad közvélemény s ne tartsa senki, még 2*
