Református Kollégium, Kolozsvár, 1899

37 —

Mértani rajz A kör és egyenes és ezekre vonatkozó szerkesztések; a kör és a szög, két kör közös érintője és ezek alapján szerkesztések. A kúpszeletek keletkezése, tulajdonságai, szerkesztése; fontosabb egyeneseik és érintőik szerkesztése. A pont, távolság, síkidomok és testek orthogonal is proiectioja. Évközben mértani és szabadkézi rajzok készítése. Tankönyv: Dr. Horti Henrik, Rajzoló geometria. Hetenként 2 órán tanította Pladár Ernő.

Testgyakorlat. Ugyanazok, mint a III. osztályban, azonkívül játék; körbenforgó. Hetenként 2 órán tanította Spániel Vince.

V. osztá.ly.

Vallástan A keresztyén egyház megalakulása, első szervezete, üldöztetése és uralomra jutása N. Konstantin alatt. Az egyházba becsúszott visszaélések. A pápai hatalom kifejlődése, a pápák világi hatalomra való törekvése; a pápai hatalom hanyatlása; az egyház reformálására irányuló törekvések. A keresztyén egyház története a reformatiotól napjainkig. Kézikönyv: Bocsor Lajos, Egyháztörténelem. Hetenként 2 órán, tanította Bíró Sándor.

Magyar nyelv Aesthetikai alapfogalmak; költői tárgy, tartalom, költői nyelv. Költői alak, verstan. Kisebb költői műfajok; dal, óda, elegia; költői levél, epigramm, satira, tanköltemény; költői leírás, idyll; románc, ballada; példázat, rege, monda. írásbeli dolgozatok: 1. Szeptember végén (isk.) 2. Az aradi vértanúk 50 év után (házi). 3. A tragicum és a tragicus nyelvezet (isk.) 4. Vörösmarty „Vén cigány“- ának nyelvezete (házi). 5. Minő szerepe van a keresztyén vallásnak az emberiség életében ? (isk.) 6. Nem az iskolának, hanem az életnek tanulunk (házi). 7. A jégen (isk.) 8. A Szózat szerkezete és külső alakja (házi). 9. Fejtegetése a költő következő szavainak: „Virág mit ér, mit ér a bérc nekem? Hazát kíván, hazáért ver szivem“ (isk.) 10. Miért művész a költő? (házi). 11. Dal, óda, elegia (összehasonlítás) (isk.) 12. A költők olvasásának haszna (házi). Kézikönyv:

a) Torkos László, Költészettan, b) Névy László, Olvasó-