Református Kollégium, Kolozsvár, 1889

tem az egyiket a másik nélkül. Hisz, minden látható a szellemnek bizonyos alakban tűnik fel hosszúsággal, szélességgel és ma asság- gal, vagy mélységgel, valamely helyzetben, bizonyos viszonyokkal más alakra nézve, minden alak feloszható elemi alaprészeire. Arra kell a tanárnak figyelmeztetnie a tanulót, hogy a segédvonalakat később egyedül találja föl.

Továbbá, kívánok kőtelező, mód szerűen hala 3 6 tanítást a gymnásium 8 osztályában.

Mig a tanítás az alsó osztályokban tömegtanitás, később a fa- és gipszalakok utáni rajzolásnál inkább egyes részekre oszlik, vagy legalább csoporttanitás. Itt már a magyarázat csak általános lehet, minthogy mindenik egyebet lát, külön magyarázat és külön útbaigazítás is szükséges. Számos osztályban ez csak úgy lesz keresztülvihető ha az osztálynak csak egy része rajzol testek után, mig a többség másképp van elfoglalva. Itt már a tanár rendkívüli nehézségbe ütközik. Lehetetlen, a két szakasznak egyenlő figyelmet szentelni : a fegyelem lazul. Okvetetlen szükségesnek tartom, tehát, hogy a tanár mellett segéd legyen, a ki őt a tanításnál támogatja.

Gráf Jakab.