Református Kollégium, Kolozsvár, 1889
ß 1875 julius havában az országos középtanodai egyesület választmánya szakférfiakból egy bizottságot hivott össze, mely a szabadkézi és ábrázoló mértani rajz tanításának módszerét, tantervét részletesen kidolgozta. Ezen nagyfontosságu munkálatnak alapelvi a következők: 1. A rajzolás, mint az értelmet és szépérzéket fejlesztő, általánosan mivelő taneszköz, az iskolában csak didacticai törvények szerint tanítandó. 2. Az egész tanmeneten keresztül a felhasznált tárgy rajzolása helyes értelemmel és annak teljes átértésével történjék, azért az egész tanításon át alkalmas szemléleti eszközök használandók, pl. mértani testek, gipszminták, természeti tárgyak, falevelek, növények, grafikus képek, stb. 3. A mechanikai értelem nélküli, csupán kézügyességet eh'i- mozditó másolás ne szerepeljen a rajztanitásnál, mint főcél, hanem a rajznak minden művelődési feladata egyformán érvényesíttessék. Ilyenek a szemlélő tehetség és a szemmérték rendszeres fejlesztése, kiterjedtebb elmemunkásság képzése, az Ízlés felébresztése és nemesítése. 4. Az öntudatos elmemunka és a tanulók ösztönzése az öntevékenységre, már az I. osztálytól kezdve gyakoroltassek az emlékezet utáni rajz- vagy a tanult és ismert alakok kombinálása utján való rajzok szerkesztése által. Ezen gyakorlatok azonban csak a díszítményekre terjedjenek ki. 5. A gymnasiumban legyen a rajzolás egyenjogú és egyenértékű a többi tárgyakkal úgy, mint a reáliskolában. 6. Az algymnasiumban a heti óraszám 4 órára felemelendő. 7. A szabadkézi és mértani rajz tanittassék a gymnasiumban és reáltanodában egy és ugyanazon alapjában egyöntetű módszer szerint. 8. Ezen egyöntetű módszer alapján a gymnasiumi rajztanitás humanisticusabb irányú lesz; s igy feladata kevesebb kézi ügyesség fejlesztése melleit, az alak- és müértelemnek ugyan oly mértékben való kiképzése, mint a reáliskolában. 9. A mértan és mértani-rajz tanítása a gymnasium első, második osztályában egy és ugyanazon tanárra bizassék. 10. A mintázás, mint az alakértelmet a test és a domborúság
