Református Kollégium, Kolozsvár, 1886
\ ru..a: (V—Vili gymn. oszt.) Szabadgyakorlatokból: a csuklógyakorlatok legösszetettebb nemei, közönséges és müjárások helyben és helyből: ellentállási, birkozási és társas gyakorlatok mindenike. — Rendgyakorlatokból : sor- és sortestképzés arcz- és oldalsorban, igazodás, fejlődés, kanyarodás, körképzés, kígyó-, szög- és ellenvonulások. A katonai rendgyakorlatok- b()l: a szakaszképzés. — Kézi eszközükkel való gyakoraltokból: botokkal társas gyakorlatok, rúdugrás, táv- és magasugrás.— Szertornázásból: csapa t- és szabadtornázás, különböző tornaszereken. Menetgyakorlatok: Tornajátékok. Hetenként 1 órán tanította Albert Károly. B) Az elemi iskolában. I sii osztály. Vallás: I. félév. A beszéd- és értelemgyakorlatok alapján a családi élet egyes szivreható eseményeinek fejtegetése által a szülők iránti szeretet, tisztelet, bála, engedelmesség, jószívűség felébresztése és a vallásos erkölcsi érzület fejlesztése. Ezek után az ó-szövetségi szent-történetekből kiválogatott elbeszélések. Köz- ben-közben szivnemesitő és erkölcsi képző vallásos versek, imák és énekek. Továbbá a „Miatyánk“. — II. félév. Az eltanult szenttörténeti elbeszélések rövid ismétlése után ugyancsak ó-szövetségi szeuttörténetek folytatólag, c) Fősúly volt helyezve Mózes és a próféták életére, a zsidók engedetlenségére s az ezt követő isteni büntetésekre. Hetenkéut 2 órában. Irva-o 1 vasás: I. félév. Irva olvasási előgyakorlatok Gyertyánfy István és Nagy László vezérkönyve alapján (fül-, száj-, szem- és kózgyakorlatok.) Azután az 1-ső (egészen kezdő) csoportnak a Gönczi „ábc“ kis betűi mind, a Il-ik (haladó) csoportnak a Gönczi „abc“ egészen, irva-olvasási módszer szerint. Az Írást elébb palavesszővel palán, később ironnal gyakorolták diktándó irkában. — II. félév. Gépies, tiszta és az értelmes olvasás, és az olvasmányok tárgyi ismertetése Piktándó és szépírás irónnal s később tollal. Hetenként 8 órában. Beszéd-és értelem gyakorlatok: I. félév. A bizalom felkeltése. Fegyelmi szoktatások : a szólásra, bátorságra, figyelemre, iskolai rendre ós kötelességekre. Öntevékenységre, szorgalomra ébresztés. Átvezetés a családból az iskolába. Az iskolában levő tárgyak ismertetése; száma, közösnév alá hozása. A- tárgyak helyének, részeinek, színének, alakjának, terjedtségének, anyagának szemléltetése. A tárgyak használata. Az iskolában levő tárgyak szemléltetése egyen- ként, azok leírása és összehasonlítása. Végül az iskola leírása. Nagy L. vezér- könyve után. Gáspár „Csemegékéből egy ueliány tanulságos elbeszélés és vers. — II. félév. A szülői ház és a környékének leirása. Házi emlős ós szárnyas állatok. Házi kártékony állatok, kérdezve felfedeztető tanalakban. A Gáspár „Csemegéidből folytatólag elbeszélések és versek. Heti 4 órán. Számtan: I. félév. A 30-as számkörben a négy alapművelet szemléleti úton. Gyakorlati feladványok megfejtése szóbelileg. A számjegyek ismertetése és Íratása. II. félév. A 100-as számkörben a négv alapművelet begyakorlása szóbelileg. A vízszintes számsorok gyakorlása, a számok növelése és apasztása, a szorzó tábla összeállítása és begyakorlása. Hetenként 4 órában. Ének: Egyházi énekek és gyermekdalok. Heti 2 órán. 2-ik osztály. Vall ást an: I. félév. Ó-szövetségi történetek a teremtéstó'l Saulig. II. félév: Sáultól Jézusig; Nagy Péter „Ó-szövetségi történetek“ ez. munkája szerint, hetenként 2 órán.
