Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1916
5 harctéren teljesít a Strypa környékén katonai szolgálatot. Vitéz magatartásáért, alapos katonai képzettségeiért a signum laudist is megkapta. 2. A hadbavonult Holló Károly rajztanár óráit ez évben is a tanárkar helyettesítette. Ezen helyettesített rajzórák a tanárok munkakörénél vannak feltüntetve. 3. A tanárok óratöbblete. A háborús állapot folytán a tanári ikar a hadbavonult rajztanár s két betöltetlen tanszéknek óráit helyettesitette. Ennek következtében az igazgató heti 10 órában, két tanár heti 19, három tanár heti 20, egy tanár heti 21, három tanár heti 22 és két tanár heti 23 órában tanított. A tanárkar a megszaporodott munka mellett is minden osztályban minden tantárgyat a rendes óraszámmal tanított. Csak az I—IV. osztályok rajzológeometriai óráiból vettünk el osztályonkint 1—1, összesen 4 órát. Tekintettel azon körülményre, hogy az oláh betörés folytán csak november hó végével kezdhettük meg a tanítást, az 1916—17. tanévre rendkívüli tanmenetet készítettünk. A tornatanitás a tornaterem lefoglaltsága miatt rendszertelen volt. Egyedül a játékdélutánokra fordíthattunk kedvező időben nagyobb súlyt. 4. A tanároknak a háborúval kapcsolatos tevékenysége elsősorban a különféle hadicélok érdekében kifejtett gyűjtések irányításában nyilvánult. A különféle hadi gyűjtések irányításában Húber Imre, a természetrajz tanára látta el az ifjúságot szakszerű támogatásával. 0 vezette a menekültek számára rendezett ruhagyűjtéseket is. A menekültek ellátása, ruhasegélyezése körül Ocskó Lajos, Liszy Mátyás és Kari dános dr. fejtettek ki tevékeny buzgóságot a menekültek telepén. 5. A háború vonatkozásainak felhasználása nemcsak az egyes tantárgyak keretében történt meg, hanem intézetünk egész évi történetén át minden kínálkozó alkalmat felhasználtunk, hogy rámutassunk a világháború eseményeire, hogy azokból hasznos tanulságokat vonjunk le ifjúságunk számára. Kifejezetten háborús .előadásokat tartott a miniszteri rendelet kibocsájtása előtt Húber Imre, a természetrajz tanára: Az ércek a hadieszközök használhatósága szempontájából és egy jövendő békés állapot idejében hazánk milyen helyet foglalhat el őstermelés, bányászat szempontjából a többi •országok között (VI.) Az emberi szervezet táplálkozási viszonyai; a tenger állatvilága (V.) kérdésekkel foglalkozott. Ezen kérdések
