Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1914
19 zett, amelyen túl vagyunk és egy másik átalakulásról, amelynek — reméljük — a küszöbén, állunk! M. T. H! Aki néhai jó Horváth Mihályból, vagy Szalay Lászlóból XIX. század első évtizedeinek történetét olvassa, annak egy kissé dohos, de valami kellemesen lágy, almárium illatú, ősi hagyományoktól nehéz levegő üti meg az érzékeit. Valami olyanféle levegő, amilyen a hirtnondóba megmaradt, rácsosablakú tiszaháti kúriáknak egyik szobájából még a mi gyermekkorunkban is kiáradt. Abból a szobájából t. i., amelyben az 1800-as évek legelején született aggastyán pipafüst- felhőből zsörtölődött gyermekkori helytelenségeink fölött. Valahogy visszakivánjuk a nem is régmúlt idők hangulatát, mert olvasgatás közben azonnal megvonjuk a párhuzamot a mával ■és észrevesszük, hogy valami átalakulás történt. Érezzük, hogy a változások forgószele elhordta közelünkből a trádi- ■ cionálizmus páráival telitett, zamatos levegőt és hogy az a légkör, amelyben mi élünk, mintha metszőbb, élesebb és hűvösebb volna. Igen ez ígv van ! Megváltoztunk, átalakuláson mentünk keresztül. Igazságtalan volt egy kissé, de szép és kényelmes: kihasználni, értékesíteni az életben mindazt, amit a család, a születés, a cím, ősöktől szerzett érdemek felkínáltak és nyújtottak. De megkondultak a harangok! Temették a múltat! A rendi, születési megkülönböztetések hivatalos eltörlése után megindult az egyéni értékek versenye, amely egyre erősödött és napjainkban elmérgesedett. Érdeklődés kezdte körülvenni az egyént, majd imádással fordultak feléje. A tömegből az egyeseket most már nem kiváltság, születés és cím emelték ki, hanem uj értékek: akarat, észbeü fegyelmezettség, tudás, önállóság és első sorban a teremtő erő. Az iskola alkalmazkodott a megváltozott viszonyokhoz és teljesítette kötelességét. Hogy a szárnyai alól kibocsájtott ifjúságot érvényesüléshez segítse, törekedett egyéneket nevelni. Kipatantotta az individium bonyolult húrládájából az új érzékekkel össze hangzó acélhúrokat, kikereste az értékes egyéni vonásokat, aláhúzta, hangsúlyozta azokat, hogy így tanítványait lehetőleg boldoguláshoz segítse. Az eredmény lassan2*
