Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1903

109

Súlyemelés 35 klgr-ig. Sulydobás távolba és magasba. Gerelydobás távolba és czólba. Lengő kötél és rudmászások. Ökölvívás. Összetett gyürühinta. Ötös mérkőzés, d) Játékok: Hajitó-labda, football, hosszú méta, lánczszakitás ; kirándulások, járás falábakon, nyillövés, turuljáték. — Tanár: Vermes Lajos.

VI. oszt. Heti 2 óra. — Mini az V. osztályban, fokozati külömbözettel. — Tanár : Vermes Lajos.

VII. oszt. Heti 2 óra. — Mint az V. osztályban, fokozati külömbözettel. — Tanár: Vermes Lajos.

VIII. oszt. Heti 2 óra —- Mint az V. osztályban, fokozati külömbözettel. — Tanár: Vermes Lajos.

D) Magyar írásbeli tételeit a négy felső osztályban.

Magyar dolgozatolt. V. oszt. Levél a szülőkhöz a tanév elején. — Szondi halála. (Elbeszéllés.) Tanulságos vonások Deák Ferencz életéből. (Az igazgató ünnepi beszéde nyomán.) — II. Rákóczi Ferencz életének utolsó évei és halála. (Mikes nyomán.) — Márczius 15.-nek jelentősége.— Mitől függ a tanúvallomás értéke ?

— Kossuth Lajos julius 11. beszédének gondolatmeneté. Húsvéti öntözés (Életkép.) — A walesi bárdok. — A magyar alkotmány védelme Deák Ferencz felirati javaslatában.

VI. oszt. A fenséges tényezői példákkal megvilágitva. — Az elégia elmélete Vörösmarty „Kis gyermek halálára* ez. költeménye alapján. - Arany tanítása az eszményítésről „Vojtina ars poétikája“ nyomán. — A gondolati költemények általános jellemzése. — Vörösmarty Árpádja. — Garamvölgyi Ádám alakja „Az uj földesül’“-bán. — Arany «Ágnes asszony» ez. balladájának észtétikai fejtegetése. — Az époszi és drámai hős (Párhuzam).

— Ádám az egész emberiséget képviseli-e „Az ember tragédiája“ - bán ? (Fejtegetés).

VII. oszt. A magyarság eredete, rokonsága, nyelve, ősműveltsége. — „Bárlaám és Jozafát“ egy részének mai magyar nyelvre való áttétele. — Pázmány nyelve, olvasmány alapján. — Gondolatok a kuruez költészetről. — A magyar nyelv múltja. — Eszmék Faludi erkölcstani műveiből.— Kisfaludy Sándor *Csobáncz«-a, tekintettel egyéb regéire. — Kölcsey mint hazafias lyrikus. — A