Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1877

38

ran a legnemesebb eszmék gyakorlati megvalósításának útjában állnak. — Jobb egy béke száz háborúnál (elmefuttatás). — „Non nobis solis vivimus.“ Cic. Mondattárgyalás.

Vili. osztály.

A magyar műveltség-történet tanulmányozása a nemzeti öntudat emelésére minő befolyással van? — Volt-e hatása a Kazinczy által megindított nyelvújítási harcznak a költői nyelvre V — A ki csak élt, hogy meghaljon: annak endéke vele együtt temettetik el; de a ki meghalt, mert élt: annak emléke a halálban is élni fog. — Küzdés az élet. — Dimidium facti, qui bene coepit, habet. — Vörösmarty „Cserhalom“ ez. hős beszélyének széptani taglalata. — Miben rejlik Széchenyi Istvánnak irodalomtörténeti jelentősége? — A ki sokat beszél, keveset tesz. •— Petőfi lyrai költészetének alapjelleme. — Mik az „igazi emberré lehetősnek“ föltételei ? — Arany J. „V. László“ ez. balladájának széptani taglalata (érett, vizsg.)