Linzbauer, Franciscus Xav.: Codex Sanitario-Medicinalis Hungariae 3/1 (Budae, 1853)
Regimen Francisci I. imperatoris ac regis
866 hatnak kinánságjok szerént, a’ nevelő háznak igazgatójával. Ebbe az Oskolába való bé—lépés után az írást tanüllyák a’ gyermekek egy fekete lágy köböl hasított tábláts- kán, mellynek az a’ haszna, hogy a’ hetüket addig le-türölgethetik a’gyermekek , míg az elejekbe le-írt belükhöz nem hasonlítanak. Ha ezen már meg-lehelösen írnak, penna adódik a’ kezekbe, ’s könnyű móddal fél-esztendő alatt már meg-lehetösen írnak. Azután pedig a’ hangzó nyelvre taníttatnak. A’ tanításnak fö tárgya, hogy a’ világos, és helyes képzelődésre megtaníttassanak. Ez illy formán történik meg: először az érezhető dolgoknak esméretét, ’s megnevezését tanüllyák; ha ebben gazdagok, a’ nehezebbekre taníttatnak. A’ tanítás kérdések által történik, mellyek egymástól származnak , ’s mind a’ kimondásra, mind pedig a’ szavaknak egybe kaptsolására nézve változlattatnak. És így rövid idő alatt, a’ nyelvel való élést-is tudgyák; az után pedig a’ gyakorlás által arra a’ készségre jutnak, hogy gondolataikat mind szájjal, mint írás által ki—jelenthetik. Hogy pedig a’ nevelő háznak mivoltát kiki bővebben által-láthassa, ’s megítélhesse , imé itt következnek: A’ Tsászári Királyi Siketeket és Némákat nevelő Oskolának alapos Törvényei. 1-ször. A’fö tzél, mellynek elérését a’ Státus a’ Tsászári Királyi Siketek és Némák Oskolája által reményű, ez: hogy a’ siket és néma gyermekek, Instituts-Direktion zu wenden, welche verschiedene Bedingungen an Kost, Pflege, Bedienung und andern Gegenständen mit ihnen eingehen wird. Bey dem Eintritte in die Schule lernen die Kinder schreiben, welches erst auf der Schultafel geschieht. Zur eigenen Hebung werden ihnen Schiefertafeln in die Hände gegeben, wobey man manchen Vortheil erhält. Sie lernen geschwind und gut schreiben, indem sie den Buchstaben, der ihnen nicht geräth, so oft auslöschen und wieder schreiben können, bis er das ist, was er seyn soll. Haben sie einige Zeit das Schreiben auf der Schultafel und auf Schiefertafeln gelernt, so werden sie angeführt, mit der Feder umzugehen. Auf diese sichere und einfache Art erhalten unsere meisten taubstummen Zöglinge im ersten halben Jahre eine ziemliche Fertigkeit in der Schrift. Hierauf werden sie in der Tonsprache unterrichtet. Die Hauptsache des Unterrichts bestehet in der Entwickelung richtiger und deutlicher Begriffe. Dieses geschieht auf folgende Art. Erst werden die Schüler mit der Benennung sinnlicher Dinge bekannt gemacht, und wenn sie eine Menge von einzelnen Begriffen wissen, so geht man nach und nach zu den übersinnlichen über. Man unterrichtet sie durch Fragen, deren eine ans der andern entsteht, und die sowohl in Ansehung des Ausdrucks, als der Wortfolge geändert werden. Dadurch werden sie mit der Sprache practisch bekannt, und gelangen nach und nach durch Hebung zu einer Geläufigkeit , sich mündlich und schriftlich auszudrücken. Hm die Verfassung des Instituts genauer einsehen und beurtheilen zu können, folgen hier Die Grundgesetze des k. k. Taubstummen-Instituts. i-tens. Der Endzweck, den der Staat durch das k. k. Taubstummeninstitut zu erreichen sucht, ist: gehör- und sprachlosen Kindern, nach
