Református gimnázium, Kiskunhalas, 1941

31 ünnepélyeken, az ifjúsági körökben és azokon kivül egyaránt szolgálta a hazafias nevelés szent ügyét is, s arra törekedett, hogy kitörülhetetlenül beoltsa a fogékony gyermeki és ifjúi szívekbe a haza és fajszeretet érzését. A tanárkar minden kínálkozó alkalmat megragadott a hazafias érzés fölkeltésére s öntudatos nevelő munkával törekedett a faj- és hazaszeretet erősítésére. Ennek az érzésnek elmélyítését szolgálták azok az alkalmak is, amikor az ifjúság a maga önként felajánlott áldozatával bekapcsolódott egy-egy komoly nemzeti ügy (telepítési mozgalom, erdélyi nyereménykölcsön, Vöröskereszt céljaira való adakozás és gyűjtés, füsttelen nap stb.) szolgálatába. A tanulók jobbik felének komoly áldozatai és a nagy időkköz méltó viselkedése mutatja legjobban, hogy az ifjúság a meddő és hiábavaló szóhazafiság annyira elterjedt betegségéből kezd kigyógyulni s a mai időktől megkövetelt komolysággal és cselekedettel kíván a maga erejéhez és képességéhez mérten bekapcso* lódni a nemzetépítő nagyszerű munkába. A hazafias nevelés szolgálatában évről-évre nagyobb jelentősége van a leventeoktatásnak. Az ezzel együttjáró katonás fegyelmezés különösen jól bevált; az ilyen fegyelmezés kiterjesztése, általánossá tétele még inkább megjavítaná az iskola fegyelmét. 2. Tanulmányi állapot; az elvégzett anyag. A tanítás az állami tanterv szerint, a jóváhagyott tanmenetek alapján, megfelelő eredménnyel folyt. Az előírt anyagot minden osztályban és minden tárgyból elvégeztük. Tanulmányi eredmény szempontjából legjobb a VI. o., legrosszabb a IV. o. Tanulóink többségét most is a gyenge közepesek, az elégséges rendűek teszik. A mult évhez képest sem hanyatlás, sem lényeges javulás nem mutatkozik. Állandó küzdelem árán tudjuk a tanulók felelősségérzetét fölébreszteni s bennük többé-kevésbé komoly érdeklődést támasztani. Ezt a küzdelmet megnehezítették az iskolánkivüli erős hatások és az ifjúság figyelmének és érdeklődésének sokirányú megoszlása. A magyar írásbeli dolgozatok címei az 1941142. isolai évben: IV. o. 1. Hogyan fékezte meg Miklós a megvadult bikát? 2. Miklós a király előtt. 3. Magyarország Kormányzó Ura. (Miklósnapi megemlékezés.) 4. A tél örömei. 5. a) Ludas Matyi szavának áll, b) Egy nyári élményem. 6. a) Toldi párbaja, b"! Kisfaludy Károly és a „Kérők " 7. Jön a tavasz. 8. Szabad tétel. V. o. 1. Mit köszönhetünk Széchenyinek ? fisk.) 2. a) Milyennek képzelem a háború utáni Magyarországot ? b) A magyar sors Mohács óta (házi.) 3. a) A fiatal és az öreg Toldi, b) Egy nap az életemből (isk.) 4. a) Halasi babonák, b) A halasi magyar paraszt (házi.) 5. a) A Bácska földjén, b) Mire kötelez engem magyar voltom ?, c) A magyarok ellen-