Református gimnázium, Kiskunhalas, 1940

22 Tanulóinknak tehát több, mint a Jelét a protestáns tanulók teszikA katolikus tanulók nagy száma azt mutatja, hogy iskolánk valláskülönbség nélkül minden tanulni vágyó ifjút szeretettel ölel keblére s egyaránt részlelteti őket az iskola jótéteményeiben. A különböző vallású tanulók között vallási ellentétek nincsenek s erre példa az iskola történetében nem is található. Igy gimnáziumunk, éppen tanulóinak felekezeti osztottságán keresztül, nagyban szolgálja a felekezeti békét, megértést és közeledést s ezáltal az annyira szükséges, de egyben oly sokszor elfelejtett nemzeti egységet. 6. A szülök műveltségi viszon

yai. Az átörökléstan aránylag újkeletü tudományának művelői — híres orvostudósok és kiváló lélekbúvárok megegyeznek abban, hogy az ember szüleitől nemcsak külső testi vonásokat, hanem belső szellemi és lelki tulajdonságokat és képességeket is örököl. E tudósok számos kísérlete és vizsgálata azt mutatja, hogy a szülök szellemi fejlettsége döntően befolyásolja a gyermc kek szellemi képességeit is; más szóval: minél magasabb szellemi fejlettséggel rendelkeznek a szülők, annál sokoldalúbb és szélesebbkörü képességeket mutatnak fel a gyermekek is. Sokan óvatosságra intenek e kérdésben éppen a kirívóan eltérő esetek miatt. Valóban nem egyszer látjuk, hogy alacsonyabb műveltségű szülők gyermeke kiváló tehetséget árul el és eredményeiben messze megelőzi sok nagyműveltségű szülő gyermekét. Természetesen éppen ilyen gyakori ennek a fordítottja is. Anélkül, hogy ebben a bonyolult kérdésben egyik vagy másik oldal mellett állást foglalnánk, annyit megállapíthatunk, hogy a szülők műveltségi viszonyai, ha döntően nem határozzák is meg, mindenesetre nagy mértékben befolyásolják gyermekeik szellemi képességeit, 'lletve azok fejlődését és kialakulását. A műveltségi állapotnak legtöbb esetben biztos fokmérője az iskolai végzettség. Ebben a tekintetben gimnáziumunk szülőtársadalma meglehetősen szerény képet mutat. A pedagógus szempontjából igen fontos a környezet műveltségi viszonyainak közelebbi tanulmányozása, mert az így birtokába került adatokból megállapíthatja, milyen segítséget nyújthat a szülői ház az iskolának és a tanulónak. Gimnáziumunk szülőtársadalmának megoszlása iskolai végzettség szerint a következőképpen alakul: Apák : Anyák : Együtt: IV. elemi . . . 21- 6.1 % 32= 9 3 °/

0 53 =- 7.7 V—'VIII. elemi . .106 = 30.5 „ 131 = 38.1 „ 237 = 34.5 I—III. középiskola . . 15= 4.3 „ 17= 4.5 „ 32= 4.4 IV. polgári . . .42 = 12.2 „ 113 = 32.9 „ 155 = 22.5 IV. gimnázium . . 24= 6.9 „ 2= 0.5 „ 26- 3.7 %