Református gimnázium, Kiskunhalas, 1938

sot Katona József Bánk Bánjában ? (H.) 8. Milyennek látom a magyarság és a magam jövőjét ? (I.) VII. osztály. 1. A középkori magyar irodalom érzés- és gondolatvilága. (H.) 2. Mivel lendítette fel a reformáció a magyar irodalmat ? (I.) 3. a) Balassa Bálint egyénisége költészete tükrében. (H.) b) A Felvidék ismét a miénk! (H) 4. a) ,Ős7Á harmat után..." (A kuruc költészet motívumai. (H.) b) „Ne bántsd a magyart!" (Zrinyi a költő harca a magyarságért.) (H.) 5. a) A középiskola és az általános műveltség. (H.) b) A közegészségügy fontossága. (H.) 6. a) Zajtay nótárius alakja. (A hazafiság Gvadányinál.) (I.) b) A franciás iskola jelentősége. (I.) 7. a) Magyarország történeti szerepe. (H.) b) A művészetek „haszna". (H) c) A szín szerepe a természetben. (H.) 8. „Balsors, akit régen tép..." (A magyarság Kölcsey költészetében. (H.) VIII. osztály. 1. Vörösmarty, mint a reformkor egyik programmadója. 2. Petőfi és a magyar Felvidék. 3. Jósika Miklós működésének nemzeti jelentősége. 4. Arany János humora. 5. Emberi életértékek „Az ember tragédiájáéban. 6. A szociális igazság eszméje a magyar irodalomban. c) Rendkívüli tárgyak. 1.) Művészi rajz. Tanította: Tóth Béla rajztanár. A tanulók három csoportban dolgoztak: I. A kezdők csoportja (I—IV. o.), II. A haladók csoportja (V—VIII. o.) III. Faragók csoportja. Az alsófokon a tanfolyam anyaga: Vonalírási, foltfestési gyakorlatok, szimetrikus és aszimetrikus sikformák, magyaros népies tárgyak (székely gerendaköz, kalotaszögi kapatisztító stb.), elképzelés utáni rajz, tervezés. Felsőfokon : kisebb tárgyak csendéletszerű megoldása ceruza, szén, fehér-fekete kréta, vízfesték technikával, nagyméretű tárgyak rajzolása, festése, rajzolás a szabadban (iskolaépület, utcarészlet). Cél: a tanulók művészi továbbképzése, a rajzkészség fejlesztése, tudatosítása. A faragók a magyar népies faragásokkal ismerkedtek meg. A faragó pásztorok szebbnél-szebb remekművében gyönyörködtek, majd megpróbáltak maguk is hasonló munkákat csinálni. így készültek kezük alatt viráglétrák, faragott nyelű fakések, tulipános ládák és kölönböző gyermekjátékok. A zsebkés mellett a lombfűrész is használt eszköz volt a tanulók kezében. A kész famunkákat a tanulók olajfestékkel különböző színűre kifestették. — 16 —.